A 65 nm standard cell library for ultra low-power applications
M. Vohrmann, S. Chatterjee, S. Lutkemeier, T. Jungeblut, M. Porrmann, U. Rückert, in: 2015 European Conference on Circuit Theory and Design (ECCTD), IEEE, 2015, pp. 1–4.

Informationstechnologien in der Sozialen Arbeit
T. Ley, U. Seelmeyer, in: H.-U. Otto, H. Thiersch (Eds.), Handbuch Soziale Arbeit. Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik., 5., erw. Aufl., Ernst Reinhardt Verlag, München, 2015, pp. 709–716.

Digitale Technologien in der Sozialen Arbeit. Zur Notwendigkeit einer technischen Reflexivität.
I. Zorn, U. Seelmeyer, Der pädagogische Blick 23 (2015) 134–146.

Normalität und Normalisierung
U. Seelmeyer, N. Kutscher, in: H.-U. Otto, H. Thiersch (Eds.), Handbuch Soziale Arbeit. Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik., 5., erw. Aufl., Ernst Reinhardt Verlag, München, 2015, pp. 1124–1131.

Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit
N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer, eds., Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015.

Mediatisierung im Horizont sozialpädagogischer und technikbezogener Theorieperspektiven
N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer, in: N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer (Eds.), Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 281–298.

Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit
N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer, in: N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer (Eds.), Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 3–15.

Microcurricula in augmentierter Realität – Ein Prototyp zur Hilfe bei der Interaktion mit intelligenten Gebäuden
D. Becking, S. Reichart, J. Budke, in: D.W. Cunningham, P. Hofstedt, K. Meer, I. Schmitt, Gesellschaft für Informatik e.V. (Eds.), Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Bonn, 2015.

Assistenzsysteme – Hilfe per Smartphone
D. Becking, S. Vaudt, Sozialwirtschaft 2 (2015) 38–39.

Lernportfolios im Studium der Wirtschaftsinformatik
H. Brandt-Pook, M. Wattenberg, in: Tagungsband Zum 2. HDMINT Symposium, Nürnberg, 2015, pp. 140–145.

Automated Thermal Imaging for Fault Detection on PV-Systems
R. Rasch, G. Behrens, F. Hamelmann, S. Hantelmann, R. Dreimann, J.A. Weicht, in: WIP, 2015.

Changing of the Parameters of the cthree-Diode Modeld by Light-Induced Degradation at Different Degradation Temperatures of a-Si/µc-Si Solar Cells
J.A. Weicht, R. Rasch, G. Behrens, F. Hamelmann, in: WIP, 2015.

Changing in irradiation behavior and temperature-coefficient variation caused by light-induced degradation of a-Si/;cc-Si solar cells
J.A. Weicht, F. Hamelmann, G. Behrens, in: 2015 IEEE 42nd Photovoltaic Specialist Conference (PVSC), IEEE, 2015, pp. 1–4.

Introduction: Can Societies Learn From Calamities? 
H. Egner, M. Schorch, M. Voss, in: H. Egner, M. Schorch, M. Voss (Eds.), Learning and Calamities. Practices, Interpretations, Patterns, Routledge, New York/London, 2015, pp. 1–23.

Learning and Calamities - What have we learned? Steps towards an integrative Framework
H. Egner, M. Schorch, in: H. Egner, M. Schorch, M. Voss (Eds.), Learning and Calamities. Practices, Interpretations, Patterns, Routledge, New York/London, 2015, pp. 291–302.

Online Calibration of Gaze Tracking on the Computer Screen using Particle Filtering
M. Halbrügge, in: SAGA - International Workshop on Solutions for Automatic Gaze Data Analysisf: Proceedings, 2015.

How Can Cognitive Modeling Benefit from Ontologies? Evidence from the HCI Domain
M. Halbrügge, M. Quade, K.-P. Engelbrecht, in: J. Bieger, B. Goertzel, A. Potapov (Eds.), Artificial General Intelligence, Springer International Publishing, Cham, 2015, pp. 261–271.

Proper name anomia after right-hemispheric lesion: a case study
C. Geukes, H.M. Müller, Neurocase 21 (2015) 520–528.

Qualitätsentwicklung im dualen Studium: Expertisen und Arbeitsmaterialien. Expertisen der Netzwerkhochschulen. Fachhochschule Bielefeld: Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen
A. Beaugrand, Ä.-D. Latteck, M. Mertin, A. Rolf, in: Fachhochschule Bielefeld (Ed.), 2015.

Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities
H. Knauf, Assessment &; Evaluation in Higher Education 41 (2015) 442–449.