[{"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2025","_id":"5221","status":"public","author":[{"first_name":"Janine","last_name":"Birkel-Barmsen","full_name":"Birkel-Barmsen, Janine"},{"full_name":"Madeira Firmino, Nadine","last_name":"Madeira Firmino","id":"250837","first_name":"Nadine"},{"full_name":"Meiner-Teubner, Christiane","last_name":"Meiner-Teubner","first_name":"Christiane"}],"citation":{"chicago":"Birkel-Barmsen, Janine, Nadine Madeira Firmino, and Christiane Meiner-Teubner. “Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern.” <i>Frühe Bildung</i> 14, no. 1 (2025): 14–20. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692</a>.","short":"J. Birkel-Barmsen, N. Madeira Firmino, C. Meiner-Teubner, Frühe Bildung 14 (2025) 14–20.","mla":"Birkel-Barmsen, Janine, et al. “Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 14, no. 1, Hogrefe Publishing Group, 2025, pp. 14–20, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692\">10.1026/2191-9186/a000692</a>.","ama":"Birkel-Barmsen J, Madeira Firmino N, Meiner-Teubner C. Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern. <i>Frühe Bildung</i>. 2025;14(1):14-20. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692\">10.1026/2191-9186/a000692</a>","ieee":"J. Birkel-Barmsen, N. Madeira Firmino, and C. Meiner-Teubner, “Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 14, no. 1, pp. 14–20, 2025.","alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Birkel-Barmsen, Janine</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Madeira Firmino, Nadine</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Meiner-Teubner, Christiane</span>: Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 14, Hogrefe Publishing Group (2025), Nr. 1, S. 14–20","apa":"Birkel-Barmsen, J., Madeira Firmino, N., &#38; Meiner-Teubner, C. (2025). Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern. <i>Frühe Bildung</i>, <i>14</i>(1), 14–20. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692</a>","bibtex":"@article{Birkel-Barmsen_Madeira Firmino_Meiner-Teubner_2025, title={Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern}, volume={14}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692\">10.1026/2191-9186/a000692</a>}, number={1}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Birkel-Barmsen, Janine and Madeira Firmino, Nadine and Meiner-Teubner, Christiane}, year={2025}, pages={14–20} }"},"publisher":"Hogrefe Publishing Group","page":"14-20","date_updated":"2026-03-17T15:29:15Z","intvolume":"        14","doi":"10.1026/2191-9186/a000692","user_id":"220548","main_file_link":[{"url":"https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1026/2191-9186/a000692","open_access":"1"}],"type":"journal_article","publication_identifier":{"eissn":["2191-9194"],"issn":["2191-9186"]},"oa":"1","tmp":{"short":"CC BY (4.0)","legal_code_url":"https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode","name":"Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC-BY 4.0)","image":"/images/cc_by.png"},"publication":"Frühe Bildung","publication_status":"published","issue":"1","keyword":["Kindertageseinrichtung","Träger","Organisationsentwicklung"],"alternative_title":["Eine empirische Untersuchung"],"quality_controlled":"1","volume":14,"title":"Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern","article_type":"original","date_created":"2024-12-23T09:13:20Z"},{"publisher":"Hogrefe Publishing Group","page":"48-50","date_updated":"2026-03-17T15:28:54Z","intvolume":"        13","doi":"10.1026/2191-9186/a000655","status":"public","citation":{"alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Knauf, Helen</span>: Pädagogik first, Digitalisierung second. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 13, Hogrefe Publishing Group (2024), Nr. 1, S. 48–50","bibtex":"@article{Knauf_2024, title={Pädagogik first, Digitalisierung second}, volume={13}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655\">10.1026/2191-9186/a000655</a>}, number={1}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Knauf, Helen}, year={2024}, pages={48–50} }","apa":"Knauf, H. (2024). Pädagogik first, Digitalisierung second. <i>Frühe Bildung</i>, <i>13</i>(1), 48–50. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655</a>","ieee":"H. Knauf, “Pädagogik first, Digitalisierung second,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 13, no. 1, pp. 48–50, 2024.","mla":"Knauf, Helen. “Pädagogik first, Digitalisierung second.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 13, no. 1, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 48–50, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655\">10.1026/2191-9186/a000655</a>.","ama":"Knauf H. Pädagogik first, Digitalisierung second. <i>Frühe Bildung</i>. 2024;13(1):48-50. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655\">10.1026/2191-9186/a000655</a>","short":"H. Knauf, Frühe Bildung 13 (2024) 48–50.","chicago":"Knauf, Helen. “Pädagogik first, Digitalisierung second.” <i>Frühe Bildung</i> 13, no. 1 (2024): 48–50. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655</a>."},"author":[{"first_name":"Helen","id":"241511","orcid":"0000-0002-7690-6218","full_name":"Knauf, Helen","last_name":"Knauf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2024","_id":"4049","volume":13,"title":"Pädagogik first, Digitalisierung second","article_type":"letter_note","date_created":"2023-12-18T20:55:49Z","related_material":{"link":[{"url":"https://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1026/2191-9186/a000655?journalCode=zfb","relation":"original"}]},"alternative_title":["Es ist Zeit, die unterschätzten Risiken digitaler Medien in der Kita in den Blick zu nehmen"],"department":[{"_id":"105"}],"quality_controlled":"1","publication_status":"published","publication":"Frühe Bildung","issue":"1","keyword":["Digitalisierung","Kindertageseinrichtungen","Bildung"],"user_id":"220548","publication_identifier":{"issn":["2191-9186"],"eissn":["2191-9194"]},"type":"journal_article"},{"publication_status":"published","issue":"4","publication":"Frühe Bildung","type":"journal_article","publication_identifier":{"eissn":["2191-9194"],"issn":["2191-9186"]},"user_id":"249199","date_created":"2022-12-12T12:51:48Z","title":"„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“","volume":10,"alternative_title":["Kita-Leitungen als Change Agents in Veränderungsprozessen"],"_id":"2244","year":"2021","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1026/2191-9186/a000539","intvolume":"        10","date_updated":"2026-03-17T15:28:30Z","page":"182-189","publisher":"Hogrefe Publishing Group","citation":{"mla":"Wieland, Michael, and Helen Knauf. “„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 10, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2021, pp. 182–89, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539\">10.1026/2191-9186/a000539</a>.","ama":"Wieland M, Knauf H. „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. <i>Frühe Bildung</i>. 2021;10(4):182-189. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539\">10.1026/2191-9186/a000539</a>","chicago":"Wieland, Michael, and Helen Knauf. “„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“.” <i>Frühe Bildung</i> 10, no. 4 (2021): 182–89. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539</a>.","short":"M. Wieland, H. Knauf, Frühe Bildung 10 (2021) 182–189.","alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Wieland, Michael</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Knauf, Helen</span>: „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 10, Hogrefe Publishing Group (2021), Nr. 4, S. 182–189","apa":"Wieland, M., &#38; Knauf, H. (2021). „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. <i>Frühe Bildung</i>, <i>10</i>(4), 182–189. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539</a>","bibtex":"@article{Wieland_Knauf_2021, title={„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“}, volume={10}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539\">10.1026/2191-9186/a000539</a>}, number={4}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Wieland, Michael and Knauf, Helen}, year={2021}, pages={182–189} }","ieee":"M. Wieland and H. Knauf, “„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 10, no. 4, pp. 182–189, 2021."},"author":[{"first_name":"Michael","last_name":"Wieland","full_name":"Wieland, Michael"},{"last_name":"Knauf","full_name":"Knauf, Helen","orcid":"0000-0002-7690-6218","id":"241511","first_name":"Helen"}],"status":"public"},{"department":[{"_id":"105"}],"volume":9,"title":"Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo","related_material":{"record":[{"status":"public","id":"4254","relation":"later_version"}]},"date_created":"2021-06-01T19:44:25Z","user_id":"249224","main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.57720/4254"}],"type":"journal_article","publication_identifier":{"eissn":["2191-9194"],"issn":["2191-9186"]},"issue":"2","publication":"Frühe Bildung","publication_status":"published","status":"public","author":[{"full_name":"Knauf, Helen","orcid":"0000-0002-7690-6218","last_name":"Knauf","id":"241511","orcid_put_code_url":"https://api.orcid.org/v2.0/0000-0002-7690-6218/work/94817713","first_name":"Helen"}],"citation":{"chicago":"Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” <i>Frühe Bildung</i> 9, no. 2 (2020): 99–101. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476</a>.","short":"H. Knauf, Frühe Bildung 9 (2020) 99–101.","mla":"Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 9, no. 2, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 99–101, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476\">10.1026/2191-9186/a000476</a>.","ama":"Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. <i>Frühe Bildung</i>. 2020;9(2):99-101. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476\">10.1026/2191-9186/a000476</a>","ieee":"H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.","alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Knauf, Helen</span>: Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 9, Hogrefe Publishing Group (2020), Nr. 2, S. 99–101","apa":"Knauf, H. (2020). Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. <i>Frühe Bildung</i>, <i>9</i>(2), 99–101. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476</a>","bibtex":"@article{Knauf_2020, title={Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476\">10.1026/2191-9186/a000476</a>}, number={2}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Knauf, Helen}, year={2020}, pages={99–101} }"},"page":"99-101","publisher":"Hogrefe Publishing Group","date_updated":"2026-03-17T15:28:58Z","intvolume":"         9","doi":"10.1026/2191-9186/a000476","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2020","_id":"1107"},{"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2020","_id":"4254","status":"public","author":[{"orcid":"0000-0002-7690-6218","full_name":"Knauf, Helen","last_name":"Knauf","first_name":"Helen","id":"241511","orcid_put_code_url":"https://api.orcid.org/v2.0/0000-0002-7690-6218/work/94817713"}],"citation":{"ieee":"H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.","bibtex":"@article{Knauf_2020, title={Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.57720/4254\">10.57720/4254</a>}, number={2}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Knauf, Helen}, year={2020}, pages={99–101} }","apa":"Knauf, H. (2020). Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. <i>Frühe Bildung</i>, <i>9</i>(2), 99–101. <a href=\"https://doi.org/10.57720/4254\">https://doi.org/10.57720/4254</a>","alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Knauf, Helen</span>: Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 9, Hogrefe Publishing Group (2020), Nr. 2, S. 99–101","chicago":"Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” <i>Frühe Bildung</i> 9, no. 2 (2020): 99–101. <a href=\"https://doi.org/10.57720/4254\">https://doi.org/10.57720/4254</a>.","short":"H. Knauf, Frühe Bildung 9 (2020) 99–101.","ama":"Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. <i>Frühe Bildung</i>. 2020;9(2):99-101. doi:<a href=\"https://doi.org/10.57720/4254\">10.57720/4254</a>","mla":"Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 9, no. 2, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 99–101, doi:<a href=\"https://doi.org/10.57720/4254\">10.57720/4254</a>."},"publisher":"Hogrefe Publishing Group","page":"99-101","date_updated":"2026-03-17T15:28:58Z","intvolume":"         9","doi":"10.57720/4254","user_id":"249224","type":"journal_article","publication_identifier":{"eissn":["2191-9194"],"issn":["2191-9186"]},"file":[{"relation":"main_file","file_id":"4255","access_level":"open_access","success":1,"date_updated":"2024-01-16T13:30:01Z","creator":"nschroeder2","date_created":"2024-01-16T13:30:01Z","file_size":68071,"file_name":"ID 1107, Knauf, Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen.pdf","content_type":"application/pdf"}],"tmp":{"short":"CC BY (4.0)","legal_code_url":"https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode","name":"Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC-BY 4.0)","image":"/images/cc_by.png"},"oa":"1","has_accepted_license":"1","publication_status":"published","publication":"Frühe Bildung","issue":"2","urn":"urn:nbn:de:hbz:bi10-42546","department":[{"_id":"105"}],"volume":9,"file_date_updated":"2024-01-16T13:30:01Z","title":"Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo","related_material":{"record":[{"id":"1107","status":"public","relation":"earlier_version"}],"link":[{"relation":"other","url":"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476","description":"This is the original article published by Hogrefe. Available online: https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476"}]},"date_created":"2024-01-16T13:26:03Z"},{"issue":"2","publication_status":"published","publication":"Frühe Bildung","user_id":"220548","type":"journal_article","publication_identifier":{"issn":["2191-9186"],"eissn":["2191-9194"]},"volume":5,"date_created":"2025-03-18T09:22:27Z","title":"Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  ","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"5828","year":"2016","date_updated":"2026-03-17T15:29:22Z","page":"82-90","publisher":"Hogrefe Publishing Group","doi":"10.1026/2191-9186/a000256","intvolume":"         5","status":"public","author":[{"first_name":"Frauke","full_name":"Hildebrandt, Frauke","last_name":"Hildebrandt"},{"first_name":"Alexander","orcid_put_code_url":"https://api.orcid.org/v2.0/0009-0009-3075-6849/work/180306461","id":"251845","last_name":"Scheidt","orcid":"0009-0009-3075-6849","full_name":"Scheidt, Alexander"},{"first_name":"Andrea","last_name":"Hildebrandt","full_name":"Hildebrandt, Andrea"},{"first_name":"Éva","last_name":"Hédervári-Heller","full_name":"Hédervári-Heller, Éva"},{"first_name":"Annette","last_name":"Dreier","full_name":"Dreier, Annette"}],"citation":{"alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Hildebrandt, Frauke</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Scheidt, Alexander</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hildebrandt, Andrea</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hédervári-Heller, Éva</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Dreier, Annette</span>: Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  . In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 5, Hogrefe Publishing Group (2016), Nr. 2, S. 82–90","bibtex":"@article{Hildebrandt_Scheidt_Hildebrandt_Hédervári-Heller_Dreier_2016, title={Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  }, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256\">10.1026/2191-9186/a000256</a>}, number={2}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Hildebrandt, Frauke and Scheidt, Alexander and Hildebrandt, Andrea and Hédervári-Heller, Éva and Dreier, Annette}, year={2016}, pages={82–90} }","apa":"Hildebrandt, F., Scheidt, A., Hildebrandt, A., Hédervári-Heller, É., &#38; Dreier, A. (2016). Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  . <i>Frühe Bildung</i>, <i>5</i>(2), 82–90. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256</a>","ieee":"F. Hildebrandt, A. Scheidt, A. Hildebrandt, É. Hédervári-Heller, and A. Dreier, “Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  ,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 2, pp. 82–90, 2016.","mla":"Hildebrandt, Frauke, et al. “Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  .” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 2, Hogrefe Publishing Group, 2016, pp. 82–90, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256\">10.1026/2191-9186/a000256</a>.","ama":"Hildebrandt F, Scheidt A, Hildebrandt A, Hédervári-Heller É, Dreier A. Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  . <i>Frühe Bildung</i>. 2016;5(2):82-90. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256\">10.1026/2191-9186/a000256</a>","short":"F. Hildebrandt, A. Scheidt, A. Hildebrandt, É. Hédervári-Heller, A. Dreier, Frühe Bildung 5 (2016) 82–90.","chicago":"Hildebrandt, Frauke, Alexander Scheidt, Andrea Hildebrandt, Éva Hédervári-Heller, and Annette Dreier. “Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern                  .” <i>Frühe Bildung</i> 5, no. 2 (2016): 82–90. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256</a>."}},{"_id":"2247","year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1026/2191-9186/a000281","intvolume":"         5","date_updated":"2026-03-17T15:28:30Z","publisher":"Hogrefe Publishing Group","page":"187-197","author":[{"last_name":"Knauf","orcid":"0000-0002-7690-6218","full_name":"Knauf, Helen","first_name":"Helen","id":"241511"},{"last_name":"Graffe","full_name":"Graffe, Stephanie","first_name":"Stephanie"}],"citation":{"ieee":"H. Knauf and S. Graffe, “Alltagstheorien über Inklusion,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, pp. 187–197, 2016.","bibtex":"@article{Knauf_Graffe_2016, title={Alltagstheorien über Inklusion}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281\">10.1026/2191-9186/a000281</a>}, number={4}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Knauf, Helen and Graffe, Stephanie}, year={2016}, pages={187–197} }","apa":"Knauf, H., &#38; Graffe, S. (2016). Alltagstheorien über Inklusion. <i>Frühe Bildung</i>, <i>5</i>(4), 187–197. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281</a>","alphadin":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Knauf, Helen</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Graffe, Stephanie</span>: Alltagstheorien über Inklusion. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 5, Hogrefe Publishing Group (2016), Nr. 4, S. 187–197","chicago":"Knauf, Helen, and Stephanie Graffe. “Alltagstheorien über Inklusion.” <i>Frühe Bildung</i> 5, no. 4 (2016): 187–97. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281</a>.","short":"H. Knauf, S. Graffe, Frühe Bildung 5 (2016) 187–197.","ama":"Knauf H, Graffe S. Alltagstheorien über Inklusion. <i>Frühe Bildung</i>. 2016;5(4):187-197. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281\">10.1026/2191-9186/a000281</a>","mla":"Knauf, Helen, and Stephanie Graffe. “Alltagstheorien über Inklusion.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2016, pp. 187–97, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281\">10.1026/2191-9186/a000281</a>."},"status":"public","publication":"Frühe Bildung","publication_status":"published","issue":"4","type":"journal_article","publication_identifier":{"eissn":["2191-9194"],"issn":["2191-9186"]},"user_id":"249199","date_created":"2022-12-12T12:58:03Z","article_type":"original","title":"Alltagstheorien über Inklusion","volume":5,"alternative_title":["Inklusion aus Sicht pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen"]}]
