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    <span style="font-variant:small-caps;">Fries, Sophia</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Marienfeld,
    Senta</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Freese, Christiane</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Nauerth, Annette</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Raschper,
    Patrizia</span>: Fortbildungskonzept für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen
    zum Einsatz von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller Realität in der
    Pflegeausbildung. In: <i>Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung,
    gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung</i> Bd. Spezial
    HT2023, bwp@ (2024)'
  ama: Pfeifer LS, Fries S, Marienfeld S, Freese C, Nauerth A, Raschper P. Fortbildungskonzept
    für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen zum Einsatz von digital gestützten
    Lernaufgaben mit virtueller Realität in der Pflegeausbildung. <i>Fachkräftesicherung
    – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe und Integration
    durch berufliche Bildung</i>. 2024;Spezial HT2023.
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    P. (2024). Fortbildungskonzept für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen
    zum Einsatz von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller Realität in der
    Pflegeausbildung. <i>Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche
    Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung</i>, <i>Spezial HT2023</i>.
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    für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen zum Einsatz von digital gestützten
    Lernaufgaben mit virtueller Realität in der Pflegeausbildung}, volume={Spezial
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    Nauerth, Annette and Raschper, Patrizia}, year={2024} }'
  chicago: Pfeifer, Lydia Sophie, Sophia Fries, Senta Marienfeld, Christiane Freese,
    Annette Nauerth, and Patrizia Raschper. “Fortbildungskonzept für Pflegepädagog*innen
    und Praxisanleiter*innen zum Einsatz von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller
    Realität in der Pflegeausbildung.” <i>Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung,
    gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung</i> Spezial
    HT2023 (2024).
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    “Fortbildungskonzept für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen zum Einsatz
    von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller Realität in der Pflegeausbildung,”
    <i>Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe
    und Integration durch berufliche Bildung</i>, vol. Spezial HT2023, 2024.
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    und Praxisanleiter*innen zum Einsatz von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller
    Realität in der Pflegeausbildung.” <i>Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung,
    gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung</i>, vol.
    Spezial HT2023, bwp@, 2024.
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    Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe
    und Integration durch berufliche Bildung Spezial HT2023 (2024).
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    Malte</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Bormann, Frank</span>: Digitalisiertes
    Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
    an virtuelle Pro­duktschulungen am Beispiel der Weidmüller Interface GmbH &#38;
    Co. KG. In: <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online</i> (2023), Nr. 45,
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  ama: Armutat S, Mauritz N, Wattenberg M, Bormann F. Digitalisiertes Lernen in der
    be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
    an virtuelle Pro­duktschulungen am Beispiel der Weidmüller Interface GmbH &#38;
    Co. KG. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online</i>. 2023;(45):1-22.
  apa: Armutat, S., Mauritz, N., Wattenberg, M., &#38; Bormann, F. (2023). Digitalisiertes
    Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
    an virtuelle Pro­duktschulungen am Beispiel der Weidmüller Interface GmbH &#38;
    Co. KG. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online</i>, (45), 1–22.
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    Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
    an virtuelle Pro­duktschulungen am Beispiel der Weidmüller Interface GmbH &#38;
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    Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
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    Co. KG.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online</i>, no. 45 (2023):
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    in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen
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    Co. KG,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online</i>, no. 45, pp. 1–22,
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  mla: Armutat, Sascha, et al. “Digitalisiertes Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung
    – zielgruppenorientierte Akzeptanz-Anforderungen an virtuelle Pro­duktschulungen
    am Beispiel der Weidmüller Interface GmbH &#38; Co. KG.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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- Learning-Management-System
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title: Digitalisiertes Lernen in der be­trieblichen Weiterbildung – zielgruppenorientierte
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