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  alphadin: '<span style="font-variant:small-caps;">Knauf, H.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Gerland,
    J.</span> (Hrsg.): <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen
    - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Stuttgart : Kohlhammer, 2025'
  ama: 'Knauf H, Gerland J, eds. <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen
    - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Stuttgart: Kohlhammer; 2025.'
  apa: 'Knauf, H., &#38; Gerland, J. (Eds.). (2025). <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik.
    Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Stuttgart: Kohlhammer.'
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    der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele },
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    Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Stuttgart: Kohlhammer,
    2025.'
  ieee: 'H. Knauf and J. Gerland, Eds., <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik.
    Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Stuttgart: Kohlhammer,
    2025.'
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    Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i>. Kohlhammer, 2025.
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    Juliane</span>: Von Astronaut bis Zucchinipuffer. Bildungsbereiche und ihr Potenzial
    zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten. In: <span style="font-variant:small-caps;">Gerland,
    J.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Knauf, H.</span> (Hrsg.): <i>
    Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse -
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    H, eds. <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische
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    und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten. In J. Gerland &#38;
    H. Knauf (Eds.), <i> Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen -
    didaktische Impulse - Praxisbeispiele </i> (pp. 7–22). Stuttgart: Kohlhammer.'
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    Bildungsbereiche und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten.”
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    </i>, J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 7–22.'
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    und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten.” <i> Bildungsbereiche
    in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele
    </i>, edited by Juliane Gerland and Helen Knauf, Kohlhammer, 2025, pp. 7–22.
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    ; <span style="font-variant:small-caps;">Knauf, H.</span> (Hrsg.): <i>Bildungsbereiche
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    H. Knauf (Eds.), <i>Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische
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    in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele</i>,
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    Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele, Kohlhammer, Stuttgart, 2025,
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    Milena Michelle</span>: Begabungen mit digitalen Werkzeugen fördern. In: <i>Hochbegabung
    verstehen</i>, Karg Stiftung (2025)'
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    verstehen</i>. 2025.
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    <i>Hochbegabung verstehen</i>, 2025.
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- Es ist Zeit, die unterschätzten Risiken digitaler Medien in der Kita in den Blick
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  alphadin: '<span style="font-variant:small-caps;">Knauf, Helen</span>: Pädagogik
    first, Digitalisierung second. In: <i>Frühe Bildung</i> Bd. 13, Hogrefe Publishing
    Group (2024), Nr. 1, S. 48–50'
  ama: Knauf H. Pädagogik first, Digitalisierung second. <i>Frühe Bildung</i>. 2024;13(1):48-50.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655">10.1026/2191-9186/a000655</a>
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    DOI={<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655">10.1026/2191-9186/a000655</a>},
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    vol. 13, no. 1, pp. 48–50, 2024.
  mla: Knauf, Helen. “Pädagogik first, Digitalisierung second.” <i>Frühe Bildung</i>,
    vol. 13, no. 1, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 48–50, doi:<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655">10.1026/2191-9186/a000655</a>.
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  alphadin: '<span style="font-variant:small-caps;">Madeira Firmino, Nadine</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Hofmann, Fabian</span>: Die Transkription
    als methodologische Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische
    Forschung. In: <span style="font-variant:small-caps;">Burghardt, L.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Schelle, R.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Durand
    , J.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Peters , S.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Wolstein, K.</span> (Hrsg.): <i>Forschen in der
    Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion methodischer Ansätze</i>.
    München : Beltz Juventa, 2023, S. 277–298'
  ama: 'Madeira Firmino N, Hofmann F. Die Transkription als methodologische Herausforderung
    in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische Forschung. In: Burghardt
    L, Schelle R, Durand  J, Peters  S, Wolstein K, eds. <i>Forschen in der Pädagogik
    der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion methodischer Ansätze</i>. München:
    Beltz Juventa; 2023:277-298.'
  apa: 'Madeira Firmino, N., &#38; Hofmann, F. (2023). Die Transkription als methodologische
    Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische Forschung.
    In L. Burghardt, R. Schelle, J. Durand , S. Peters , &#38; K. Wolstein (Eds.),
    <i>Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion methodischer
    Ansätze</i> (pp. 277–298). München: Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Madeira Firmino_Hofmann_2023, place={München}, title={Die Transkription
    als methodologische Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische
    Forschung.}, booktitle={Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische
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    Nadine and Hofmann, Fabian}, editor={Burghardt, Lars and Schelle, Regine and Durand
    , Judith  and Peters , Svenja  and Wolstein, Katrin Editors}, year={2023}, pages={277–298}
    }'
  chicago: 'Madeira Firmino, Nadine, and Fabian Hofmann. “Die Transkription als methodologische
    Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische Forschung.”
    In <i>Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion
    methodischer Ansätze</i>, edited by Lars Burghardt, Regine Schelle, Judith  Durand
    , Svenja  Peters , and Katrin  Wolstein, 277–98. München: Beltz Juventa, 2023.'
  ieee: 'N. Madeira Firmino and F. Hofmann, “Die Transkription als methodologische
    Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische Forschung.,”
    in <i>Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion
    methodischer Ansätze</i>, L. Burghardt, R. Schelle, J. Durand , S. Peters , and
    K. Wolstein, Eds. München: Beltz Juventa, 2023, pp. 277–298.'
  mla: 'Madeira Firmino, Nadine, and Fabian Hofmann. “Die Transkription als methodologische
    Herausforderung in der Videografie. Vorschläge für die frühpädagogische Forschung.”
    <i>Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion methodischer
    Ansätze</i>, edited by Lars Burghardt et al., Beltz Juventa, 2023, pp. 277–98.'
  short: 'N. Madeira Firmino, F. Hofmann, in: L. Burghardt, R. Schelle, J. Durand
    , S. Peters , K. Wolstein (Eds.), Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit:
    Eine kritische Reflexion methodischer Ansätze, Beltz Juventa, München, 2023, pp.
    277–298.'
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- Transkription
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  methodischer Ansätze'
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  alphadin: '<span style="font-variant:small-caps;">Knauf, Helen</span>: <i>»Es war
    o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen.« Familie
    während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie</i>, <i>Knauf
    Working Paper</i>. Bd. 5. Bielefeld, 2021'
  ama: Knauf H. <i>»Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger
    noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge
    der COVID-19-Pandemie</i>. Vol 5. Bielefeld; 2021.
  apa: Knauf, H. (2021). <i>»Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht
    viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung
    infolge der COVID-19-Pandemie</i> (Vol. 5). Bielefeld.
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    war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen
    dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie},
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    viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung
    infolge der COVID-19-Pandemie</i>. Vol. 5. Knauf Working Paper. Bielefeld, 2021.
  ieee: H. Knauf, <i>»Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel
    länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge
    der COVID-19-Pandemie</i>, vol. 5. Bielefeld, 2021.
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    länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge
    der COVID-19-Pandemie</i>. Vol. 5, 2021.
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