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_id: '7008'
abstract:
- lang: eng
  text: Die Gründungsförderung an deutschen Hochschulen hat sich in den letzten zwei
    Jahrzehnten stark etabliert. Neben dem Ausbau von Professuren und Entrepreneurship-affinen
    Lehrstühlen trugen insbesondere Förderprogramme wie EXIST dazu bei, dass heute
    an den meisten Hochschulen Strukturen zur Unterstützung von Gründungsinteressierten
    bestehen. Während klassische Inkubator-Programme bislang vor allem auf betriebswirtschaftliche
    ‚Hard Skills‘ fokussierten, rückt zunehmend die Bedeutung von Persönlichkeitseigenschaften
    und (inter-)personalen Kompetenzen für den Gründungserfolg in den Vordergrund.
    Der Beitrag untersucht daher die Integration von Persönlichkeitscoaching in Inkubator-Programme
    und diskutiert dies am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld. Auf Basis aktueller Forschung sowie etablierter Kompetenzrahmen wie
    der Entrepreneurial Skills Charta und dem Europäischen Referenzrahmens für unternehmerische
    Kompetenzen (EntreComp) werden zentrale Eigenschaften wie Selbstwirksamkeit, emotionale
    Stabilität und Risikoeignung herausgestellt. Diese Eigenschaften beeinflussen
    maßgeblich die Fähigkeit von Gründerinnen und Gründern, Herausforderungen zu bewältigen,
    Entscheidungen zu treffen und in unsicheren Situationen handlungsfähig zu bleiben.
    Das vorgestellte Coaching-Konzept kombiniert individuelle und teamorientierte
    Ansätze mit praxisnahen Methoden, die Selbstreflexion, Resilienz und die Entwicklung
    langfristiger Handlungskompetenzen fördern. Damit wird ein Beitrag zur Weiterentwicklung
    der Entrepreneurship Education geleistet, der die dynamische Wechselwirkung zwischen
    Kompetenzerwerb, Motivation und Persönlichkeitsentwicklung berücksichtigt. Das
    Fazit zeigt, dass Persönlichkeitscoaching eine bedeutsame Ergänzung bestehender
    Förderformate darstellt und eine ganzheitliche Qualifizierung von Gründungspersönlichkeiten
    ermöglicht. Perspektivisch wird eine Ausweitung des Coachings empfohlen, um die
    nachhaltige Verankerung affektiver und persönlichkeitsbezogener Dimensionen in
    der Gründungsförderung sicherzustellen.
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Pannier, Stefanie
  last_name: Pannier
- first_name: Tim
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  last_name: Kampe
  orcid: 0000-0003-1217-1360
  orcid_put_code_url: https://api.orcid.org/v2.0/0000-0003-1217-1360/work/218529160
citation:
  alphadin: '<span style="font-variant:small-caps;">Pannier, Stefanie</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Kampe, Tim</span>: Konzeptionelle Integration
    von Persönlichkeitscoachings in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for
    Entrepreneurship der Hochschule Bielefeld. In: <span style="font-variant:small-caps;">Lange-Pitsoulis,
    A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Pitsoulis, A.</span> (Hrsg.):
    <i>Entrepreneurship Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship
    Education Fachkonferenz 2025</i>. Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim,
    2026, S. 123–140'
  ama: 'Pannier S, Kampe T. Konzeptionelle Integration von Persönlichkeitscoachings
    in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld. In: Lange-Pitsoulis A, Pitsoulis A, eds. <i>Entrepreneurship Education
    im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship Education Fachkonferenz 2025</i>.
    Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim; 2026:123-140. doi:<a href="https://doi.org/10.18442/362">https://doi.org/10.18442/362</a>'
  apa: 'Pannier, S., &#38; Kampe, T. (2026). Konzeptionelle Integration von Persönlichkeitscoachings
    in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld. In A. Lange-Pitsoulis &#38; A. Pitsoulis (Eds.), <i>Entrepreneurship
    Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship Education Fachkonferenz
    2025</i> (pp. 123–140). Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim. <a href="https://doi.org/10.18442/362">https://doi.org/10.18442/362</a>'
  bibtex: '@inproceedings{Pannier_Kampe_2026, place={Hildesheim}, title={Konzeptionelle
    Integration von Persönlichkeitscoachings in Inkubator-Programme am Beispiel des
    Center for Entrepreneurship der Hochschule Bielefeld}, DOI={<a href="https://doi.org/10.18442/362">https://doi.org/10.18442/362</a>},
    booktitle={Entrepreneurship Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship
    Education Fachkonferenz 2025}, publisher={Universitätsverlag Hildesheim}, author={Pannier,
    Stefanie and Kampe, Tim}, editor={Lange-Pitsoulis, Astrid and Pitsoulis, AthanassiosEditors},
    year={2026}, pages={123–140} }'
  chicago: 'Pannier, Stefanie, and Tim Kampe. “Konzeptionelle Integration von Persönlichkeitscoachings
    in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld.” In <i>Entrepreneurship Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten
    Entrepreneurship Education Fachkonferenz 2025</i>, edited by Astrid Lange-Pitsoulis
    and Athanassios Pitsoulis, 123–40. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim,
    2026. <a href="https://doi.org/10.18442/362">https://doi.org/10.18442/362</a>.'
  ieee: 'S. Pannier and T. Kampe, “Konzeptionelle Integration von Persönlichkeitscoachings
    in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld,” in <i>Entrepreneurship Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten
    Entrepreneurship Education Fachkonferenz 2025</i>, Hildesheim, 2026, pp. 123–140.'
  mla: 'Pannier, Stefanie, and Tim Kampe. “Konzeptionelle Integration von Persönlichkeitscoachings
    in Inkubator-Programme am Beispiel des Center for Entrepreneurship der Hochschule
    Bielefeld.” <i>Entrepreneurship Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship
    Education Fachkonferenz 2025</i>, edited by Astrid Lange-Pitsoulis and Athanassios
    Pitsoulis, Universitätsverlag Hildesheim, 2026, pp. 123–40, doi:<a href="https://doi.org/10.18442/362">https://doi.org/10.18442/362</a>.'
  short: 'S. Pannier, T. Kampe, in: A. Lange-Pitsoulis, A. Pitsoulis (Eds.), Entrepreneurship
    Education im Wandel: Ergebnisse der zweiten Entrepreneurship Education Fachkonferenz
    2025, Universitätsverlag Hildesheim, Hildesheim, 2026, pp. 123–140.'
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    – der einzige 21st Century Skill. In: <span style="font-variant:small-caps;">Lankau,
    R.</span> (Hrsg.): <i>Die pädagogische Wende</i>. 1. Aufl. Weinheim : Beltz, 2024,
    S. 133–148'
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    Lankau R, ed. <i>Die pädagogische Wende</i>. 1st ed. Weinheim: Beltz; 2024:133-148.'
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    Skill. In R. Lankau (Ed.), <i>Die pädagogische Wende</i> (1st ed., pp. 133–148).
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    – der einzige 21st Century Skill}, booktitle={Die pädagogische Wende}, publisher={Beltz},
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    Skill.” In <i>Die pädagogische Wende</i>, edited by Ralf Lankau, 1st ed., 133–48.
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    <i>Die pädagogische Wende</i>, edited by Ralf Lankau, 1st ed., Beltz, 2024, pp.
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place: Weinheim
publication: Die pädagogische Wende
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  - 978-3-407-25907-3
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related_material:
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