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res:
  bibo_abstract:
  - Der Beitrag untersucht die Umsetzung eines Game-Based-Learning-Konzepts in Grundlagenmodulen
    des Rechnungswesens an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften. Ausgangspunkt
    sind die für Rechnungswesenveranstaltungen typischen heterogenen Bildungshintergründe
    der Studierenden. Um fachliche Einstiegshürden, geringe Aktivierung und fehlende
    Möglichkeiten zur Selbstkontrolle zu adressieren, wurden bekannte Gesellschaftsspielmechaniken
    auf zentrale Inhalte der Buchführung und des Jahresabschlusses übertragen und
    im Wintersemester 2025/2026 in die Präsenzlehre integriert. Eine anonymisierte
    Anfangs- und Enderhebung unter teilnehmenden Studierenden wurde in einem Mixed-Method-Ansatz
    deskriptiv statistisch sowie qualitativ in einer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die
    Ergebnisse zeigen eine hohe Akzeptanz der spielerischen Lernelemente. Die Studierenden
    bewerten sie insbesondere als hilfreich zur Festigung von Lerninhalten, zur Überprüfung
    des eigenen Wissens und zur Förderung von Zusammenarbeit. Zugleich wird deutlich,
    dass der didaktische Mehrwert weniger im Spielcharakter selbst liegt, sondern
    in der Kombination aus Wiederholung, unmittelbarer Rückmeldung, Selbstdiagnose,
    Aktivierung und sozialem Aus-tausch. Der Beitrag liefert damit eine praxisnahe,
    empirisch gestützte Grundlage für den kompetenzorientierten Einsatz spielerischer
    Lernelemente in der Rechnungswesenlehre.@eng
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Christian
      foaf_name: Beer, Christian
      foaf_surname: Beer
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=257367
    orcid: 0000-0002-8419-7191
    orcid_put_code_url: https://api.orcid.org/v2.0/0000-0002-8419-7191/work/229047725
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Melanie
      foaf_name: Frieling, Melanie
      foaf_surname: Frieling
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Katharina
      foaf_name: Dillkötter, Katharina
      foaf_surname: Dillkötter
  dct_date: 2026^xs_gYear
  dct_language: ger
  dct_subject:
  - Lernspiele
  - Hochschuldidaktik
  - Rechnungswesen
  dct_title: Game-Based Learning im Rechnungswesen – Integration eines spielerischen
    Lerntransfers in die Präsenzlehre (umgesetztes Lehrprojekt)@
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