Teil 2: Vom Stolperstein zum Lernanlass
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Die Themen Nachhaltigkeit und Planetary Health sind prädestiniert für lebhafte Diskussionen. Diese Diskussionen sind zum Teil auch sehr emotional aufgeladen. Dies und kritische Aussagen in einer Lerngruppe sollten nicht automatisch als Störung aufgenommen werden. Entscheidend ist, ob es gelingt, den Einwand in eine fachliche Lernfrage zu überführen.
Nicht sofort korrigieren oder rechtfertigen.
Bsp.: „Das ist ein wichtiger Punkt, der in der Praxis tatsächlich häufig auftaucht.“
Den Einwand auf Pflege. Gesundheit, Patientensicherheit oder Anleitung beziehen
Bsp.: „Lassen Sie uns das aus pflegefachlicher Perspektive betrachten.“
Aus der Aussage wird eine gemeinsame Arbeitsfrage
Bsp.: Aus „Hygiene geht aber vor“ wird: „Wo sind Hygienestandards eindeutig und wo gibt es Spielräume?“
Sortieren Sie in dieser Zuordungsaufgabe die lernförderliche Frage dem passenden Einwand zu.