„Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung
A.L. Rademaker, Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 66 (2017) 791–806.
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Artikel
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| Deutsch
Autor*in
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Erscheinungsjahr
Zeitschriftentitel
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
Band
66
Zeitschriftennummer
10
Seite
791-806
ISSN
eISSN
FH-PUB-ID
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Rademaker, Anna Lena: „Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie Bd. 66, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG (2017), Nr. 10, S. 791–806
Rademaker AL. „Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 2017;66(10):791-806. doi:10.13109/prkk.2017.66.10.791
Rademaker, A. L. (2017). „Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 66(10), 791–806. https://doi.org/10.13109/prkk.2017.66.10.791
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Rademaker, Anna Lena. “„Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung.” Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 66, no. 10 (2017): 791–806. https://doi.org/10.13109/prkk.2017.66.10.791.
A. L. Rademaker, “„Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung,” Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, vol. 66, no. 10, pp. 791–806, 2017.
Rademaker, Anna Lena. “„Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!“ – Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung.” Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, vol. 66, no. 10, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG, 2017, pp. 791–806, doi:10.13109/prkk.2017.66.10.791.
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