Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht
E. Bender, N. Schaper, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (2015) 165–187.
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Artikel
| Deutsch
Autor*in
Bender, Elena
;
Schaper, Niclas
;
Schaper, NiclasErscheinungsjahr
Zeitschriftentitel
Lehrerbildung auf dem Prüfstand
Band
8
Zeitschriftennummer
2
Seite
165-187
ISSN
FH-PUB-ID
Zitieren
Bender, Elena ; Schaper, Niclas: Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand Bd. 8 (2015), Nr. 2, S. 165–187
Bender E, Schaper N. Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):165-187.
Bender, E., & Schaper, N. (2015). Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(2), 165–187.
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Bender, Elena, and Niclas Schaper. “Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015): 165–87.
E. Bender and N. Schaper, “Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp. 165–187, 2015.
Bender, Elena, and Niclas Schaper. “Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 165–87.
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