Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung
J. Gerland, H. Knauf, Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung, Universitätsverlag Hildesheim, Hildesheim, 2025.
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| Deutsch
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Gerland, Juliane;
Knauf, Helen
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5
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16
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Gerland, Juliane ; Knauf, Helen: Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung, Plattform für Forschungs- und Fallorientiertes Lernen: Methodenforum. Bd. 5. Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim, 2025
Gerland J, Knauf H. Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung. Vol 5. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim; 2025. doi:10.18442/PFORLE-M-6
Gerland, J., & Knauf, H. (2025). Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung (Vol. 5). Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/PFORLE-M-6
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Gerland, Juliane, and Helen Knauf. Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung. Vol. 5, Universitätsverlag Hildesheim, 2025, doi:10.18442/PFORLE-M-6.
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