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Nils Arne Brockmann

https://orcid.org/0000-0001-5187-7257

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[10]
2026 | Gruppenausstellung | FH-PUB-ID: 6480 | OA
Brockmann, N. A., Thomas, C. C., Heuveldop, L., Culjak, A., Fürstenberg, T., & Nagel, T. (2026). Plakatkampagne zum Thema Informationssicherheit. (T. Degenhardt & Hochschule Bielefeld, Eds.).
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[9]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6478 | OA
Brockmann, N. A., Pruisken, H., & Mersch, A. (2025). Herausforderungen bei der Gestaltung hybrider Ausbildungs- und Einsatzszenarien für studentische Lehr- Lernbegleiter*innen: Praxisbeispiel Digital Learning Scouts an der Hochschule Bielefeld. In R. Küstermann, A. Schreiber, A. Mersch, Y. Fischer, & M. Kunkel (Eds.), Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium (1st ed., pp. 109–142). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46111-9
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[8]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6477 | OA
Brockmann, N. A., Lampe, K., Pruisken, H., & Boychev, A. (2025). Selbstlernkompetenz im hybriden Selbststudium. In R. Küstermann, A. Schreiber, A. Mersch, Y. Fischer, & M. Kunkel (Eds.), Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium (1st ed., pp. 9–20). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46111-9
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[7]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 6479 | OA
Brockmann, N. A., & Richter, C. (2023). Vernachlässigt, aber unentbehrlich. Plädoyer für Vertrauen als Ressource in hybriden Lehr-/Lernbeziehungen an Hochschulen. Das Hochschulwesen, 71(5/6), 148–153.
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[6]
2023 | Konferenzbeitrag | FH-PUB-ID: 3434 | OA
Brockmann, N. A., Pruisken, H., & Mersch, A. (2023). Hybrides Selbststudium – das Prozessmodell des DigikoS-Projekts. In H. Rundnagel & K. Hombach (Eds.), Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (Vol. 140, pp. 65–81). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763973989
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[5]
2021 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 1671 | OA
Brockmann, N. A. (2021). Wenn Parlamente vors Volk ziehen (Vol. 121). Bielefeld: transcript Verlag. https://doi.org/10.1515/9783839458204
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[4]
2016 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1675
Brockmann, N. A., Holtkamp, L., & Noe, T. (2016). Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. In L. Holtkamp (Ed.), Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. Zur Vereinbarkeit von Konkurrenz- und Direktdemokratie (pp. 63–205). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13367-2_4
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[3]
2016 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1676
Brockmann, N. A., & Holtkamp, L. (2016). Direkte Demokratie. In L. Holtkamp (Ed.), Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. Zur Vereinbarkeit von Konkurrenz- und Direktdemokratie (pp. 11–55). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13367-2_2
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[2]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1677 | OA
Brockmann, N. A., & Loer, K. (2016). Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE, 11(4), 79–91. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/06
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[1]
2015 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1672
Brockmann, N. A. (2015). Zivilgesellschaftliche Akteure als Generatoren demokratieförderlicher Solidarität – bloße Wunschvorstellung oder berechtigte Hoffnung? In M. Kneuer & C. Masala (Eds.), Solidarität (pp. 52–83). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845248592-52
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2026 | Gruppenausstellung | FH-PUB-ID: 6480 | OA
Brockmann, N. A., Thomas, C. C., Heuveldop, L., Culjak, A., Fürstenberg, T., & Nagel, T. (2026). Plakatkampagne zum Thema Informationssicherheit. (T. Degenhardt & Hochschule Bielefeld, Eds.).
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2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6478 | OA
Brockmann, N. A., Pruisken, H., & Mersch, A. (2025). Herausforderungen bei der Gestaltung hybrider Ausbildungs- und Einsatzszenarien für studentische Lehr- Lernbegleiter*innen: Praxisbeispiel Digital Learning Scouts an der Hochschule Bielefeld. In R. Küstermann, A. Schreiber, A. Mersch, Y. Fischer, & M. Kunkel (Eds.), Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium (1st ed., pp. 109–142). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46111-9
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2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6477 | OA
Brockmann, N. A., Lampe, K., Pruisken, H., & Boychev, A. (2025). Selbstlernkompetenz im hybriden Selbststudium. In R. Küstermann, A. Schreiber, A. Mersch, Y. Fischer, & M. Kunkel (Eds.), Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium (1st ed., pp. 9–20). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46111-9
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[7]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 6479 | OA
Brockmann, N. A., & Richter, C. (2023). Vernachlässigt, aber unentbehrlich. Plädoyer für Vertrauen als Ressource in hybriden Lehr-/Lernbeziehungen an Hochschulen. Das Hochschulwesen, 71(5/6), 148–153.
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[6]
2023 | Konferenzbeitrag | FH-PUB-ID: 3434 | OA
Brockmann, N. A., Pruisken, H., & Mersch, A. (2023). Hybrides Selbststudium – das Prozessmodell des DigikoS-Projekts. In H. Rundnagel & K. Hombach (Eds.), Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (Vol. 140, pp. 65–81). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763973989
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[5]
2021 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 1671 | OA
Brockmann, N. A. (2021). Wenn Parlamente vors Volk ziehen (Vol. 121). Bielefeld: transcript Verlag. https://doi.org/10.1515/9783839458204
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2016 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1675
Brockmann, N. A., Holtkamp, L., & Noe, T. (2016). Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. In L. Holtkamp (Ed.), Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. Zur Vereinbarkeit von Konkurrenz- und Direktdemokratie (pp. 63–205). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13367-2_4
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2016 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1676
Brockmann, N. A., & Holtkamp, L. (2016). Direkte Demokratie. In L. Holtkamp (Ed.), Direktdemokratische Hochburgen in Deutschland. Zur Vereinbarkeit von Konkurrenz- und Direktdemokratie (pp. 11–55). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13367-2_2
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1677 | OA
Brockmann, N. A., & Loer, K. (2016). Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE, 11(4), 79–91. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/06
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2015 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1672
Brockmann, N. A. (2015). Zivilgesellschaftliche Akteure als Generatoren demokratieförderlicher Solidarität – bloße Wunschvorstellung oder berechtigte Hoffnung? In M. Kneuer & C. Masala (Eds.), Solidarität (pp. 52–83). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845248592-52
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