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Helen Knauf

https://orcid.org/0000-0002-7690-6218

58 Publikationen

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[58]
2025 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 6293 | OA
Gerland J, Knauf H. Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung. Vol 5. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim; 2025. doi:10.18442/PFORLE-M-6
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[57]
2025 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 6249
Knauf H, Gerland J, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer; 2025.
HSBI-PUB
 
[56]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 6248
Knauf H. Digitalität als Alltag - Bildung als Aufgabe. Frühe Kindheit. 2025;28(03):21-28.
HSBI-PUB
 
[55]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6251
Knauf H. Bildungsbereich Medien und Digitalität. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele. Stuttgart: Kohlhammer; 2025:135-150.
HSBI-PUB
 
[54]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6250
Knauf H, Gerland J. Von Astronaut bis Zucchinipuffer. Bildungsbereiche und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer; 2025:7-22.
HSBI-PUB
 
[53]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6171
Madeira Firmino N. Alltagsintegrierte sprachliche Bldung und Kommunikation - Brotmänner und Himmelsautos. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik - Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH; 2025:23-43. doi:10.17433/978-3-17-044618-2/00015
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[52]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 5869 | OA
Knauf H, Förster MM. Begabungen mit digitalen Werkzeugen fördern. Hochbegabung verstehen. 2025.
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[51]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 5870 | OA
Förster MM, Knauf H. Bildungswerkstatt Bielefeld – Digitalität (auch) analog erfahren. In: Stadler-Altmann U, Herrmann F, Kihm P, Schulte-Buskase A, eds. Atlas Der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)Vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; 2025:151-160. doi:10.35468/6148-11
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[50]
2024 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 5412
Knauf H. Digitalisierung Der Pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend; 2024.
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[49]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4315 | OA
Knauf H. (Schul‑) Kultur der Digitalität? Zeitschrift für Grundschulforschung. 2024;17:55-68. doi:10.1007/s42278-024-00195-4
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[48]
2024 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 4760 | OA
Knauf H. Förderung digitaler Kompetenzen von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Vol 57. 1st ed. München: Deutsches Jugendinstitut e. V.; 2024. doi:10.36189/wiff22024
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[47]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4697
Knauf H. Raumgestaltung in der Kita - Viel Potenzial für Bildung. Kindergarten heute. 2024;(5):10-13.
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[46]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4049
Knauf H. Pädagogik first, Digitalisierung second. Frühe Bildung. 2024;13(1):48-50. doi:10.1026/2191-9186/a000655
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[45]
2023 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 4872
Knauf H. Interkulturelle Medienbildung. In: Lamm B, ed. Handbuch Interkulturelle Kompetenz in der Kita . Freiburg: Herder; 2023:225-223.
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[44]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2453 | OA
Knauf H. Lernen auf Distanz während der Coronapandemie. Zeitschrift für Grundschulforschung. 2023;16:465–479. doi:10.1007/s42278-023-00168-z
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[43]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3709
Knauf H, Schramme A. #mamanblogeuse and #mamablogger_de. A cross-country comparison on the concept of mothers and motherhood on Instagram. Popular Communication. 2023;21(3-4):232-246. doi:10.1080/15405702.2023.2280683
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[42]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3242 | OA
Pfützner M, Knauf H. Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Soziale Passagen. 2023;15:181-196. doi:10.1007/s12592-023-00454-8
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[41]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2965 | OA
Knauf H. Kindertageseinrichtungen im digitalen Wandel. Kita Fachtexte. 2023.
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[40]
2022 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2243
Knauf H. „Irgendwie lebt man jetzt damit, so wie es ist.“ – Schule und Familie als Einflussfaktoren auf die Umsetzung des Distanzunterrichts aus Sicht von Eltern im Verlauf der Corona-Pandemie. In: Budde J, Lengyel D, Böning C, et al., eds. Schule in Distanz – Kindheit in Krise. Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022:227-244. doi:10.1007/978-3-658-36942-2_10
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[39]
2022 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 2242
Knauf H. Pedagogical Documentation in Early Childhood Education. Process-Oriented Procedures for Documenting Education and Development. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022. doi:10.1007/978-3-658-39736-4
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[38]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 1098
Knauf H, Lepold M. The children’s voice – how do children participate in analog and digital portfolios? European Early Childhood Education Research Journal. 2021;29:669-682. doi:10.1080/1350293X.2021.1906291
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[37]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 4877 | OA
Knauf H. Wanddokumentation. Socialnet. 2021.
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[36]
2021 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1374 | OA
Knauf H. »Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie. Vol 5. Bielefeld; 2021.
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[35]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2244
Wieland M, Knauf H. „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. Frühe Bildung. 2021;10(4):182-189. doi:10.1026/2191-9186/a000539
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[34]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2248
Knauf H, Mierau S. Instamoms: Visuelle Inszenierungen intensiver Mütterlichkeit in Social Media. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation . 2021;41(3):283-300. doi:10.3262/ZSE2103283
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[33]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2249
Knauf H. Reggiopädagogik. In: Schmidt T, Sauerbrey U, Smidt W, eds. Frühpädagogische Handlungskonzepte. ; 2021:148-173. doi:10.36198/9783838556857
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[32]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2250
Knauf H. Wie digital ist die Kita? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo der Digitalisiering in Kindertageseinrichtungen. In: Neuß N, ed. Kita digital. Medienbildung – Kommunikation – Management. ; 2021.
HSBI-PUB
 
[31]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2251
Knauf H. In Einsamkeit und Freiheit. Forschendes Lernen auf Distanz. In: Lochner B, Kaul I, Gramelt K, eds. Didaktische Potenziale Qualitativer Forschung in Der Kindheitspädagogischen Lehre. ; 2021:180-186.
HSBI-PUB
 
[30]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1099 | OA
Knauf H. Learning stories, pedagogical work and early childhood education: a perspective from German preschools. Education Inquiry. 2020;11(2):94-109. doi:10.1080/20004508.2019.1591845
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[29]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1105
Knauf H. Super-Documentation? Roads to Digitalisation of Documentation and their Implications. In: Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien; 2020:241-255. doi:10.1007/978-3-658-28193-9_13
HSBI-PUB | DOI
 
[28]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1106
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H. Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In: Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien; 2020:1-12. doi:10.1007/978-3-658-28193-9_1
HSBI-PUB | DOI
 
[27]
2020 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 1121
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020. doi:10.1007/978-3-658-28193-9
HSBI-PUB | DOI
 
[26]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1122
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Das Beispiel Bildungsdokumentation aus der Perspektive pädagogischer Fachkräfte in Deutschland und Neuseeland. Zeitschrift für Pädagogik. 2020;(2):233-250. doi:10.3262/ZP2002233
HSBI-PUB | DOI
 
[25]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1123
Knauf H. Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany. Early Childhood Education Journal. 2020;48(1):11-19. doi:10.1007/s10643-019-00979-9
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[24]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 3602 | OA
Knauf H. Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany. Early Childhood Education Journal. 2020;48(1):11-19. doi:10.57720/3602
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[23]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1103 | OA
Knauf H. Corona - Familien am Limit. Eine empirische Untersuchung von Familienblogs. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung; 2020.
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[22]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1101 | OA
Knauf H. Familienblogs -Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung Familienblogs - Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung; 2020.
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[21]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1107
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung. 2020;9(2):99-101. doi:10.1026/2191-9186/a000476
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[20]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 4254 | OA
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung. 2020;9(2):99-101. doi:10.57720/4254
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[19]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4878 | OA
Knauf H. Bildungsdokumentation. Socialnet. 2019.
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[18]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1175
Knauf H. Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment. Early Childhood Education Journal. 2019;47(1):43-51. doi:10.1007/s10643-018-0914-x
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[17]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 3605 | OA
Knauf H. Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment. Early Childhood Education Journal. 2019;47(1):43-51. doi:10.57720/3605
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[16]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1124 | OA
Knauf H. Disenchantment of the Family. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2019;2019(Occasional Papers):156-173. doi:10.21240/mpaed/00/2019.12.03.X
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[15]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4250 | OA
Knauf H. Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation. International Journal of Early Childhood. 2019;51(3):355-372. doi:10.57720/4250
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[14]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1126
Knauf H. Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation. International Journal of Early Childhood. 2019;51(3):355-372. doi:10.1007/s13158-019-00254-3
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[13]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 3608 | OA
Knauf H. Learning Stories: An Empirical Analysis of Their Use in Germany. Early Childhood Education Journal. 2018;46(4):427-434. doi:10.57720/3608
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[12]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 1177
Knauf H. Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2018;21(3):423-439. doi:10.1007/s11618-017-0780-0
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[11]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 4252 | OA
Knauf H. Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2018;21(3):423-439. doi:10.57720/4252
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[10]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1181
Knauf H. Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care. European Early Childhood Education Research Journal. 2017;25(1):19-35. doi:10.1080/1350293X.2015.1102403
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[9]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 4257 | OA
Knauf H. Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care. European Early Childhood Education Research Journal. 2017;25(1):19-35. doi:10.57720/4257
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[8]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1179
Knauf H. Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres. Early Childhood Education Journal. 2017;45(4):481-491. doi:10.1007/s10643-016-0791-0
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[7]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 3638 | OA
Knauf H. Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres. Early Childhood Education Journal. 2017;45(4):481-491. doi:10.57720/3638
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[6]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1178 | OA
Knauf H. The Mediatisation of Professional Pedagogical Practice - Social Networks in Early Childhood Education and Care. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2016;2016(Occasional Papers):20-36. doi:10.21240/mpaed/00/2016.12.15.X
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[5]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1180
Knauf H. Interlaced social worlds: exploring the use of social media in the kindergarten. Early Years. 2016;36(3):254-270. doi:10.1080/09575146.2016.1147424
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[4]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 2247
Knauf H, Graffe S. Alltagstheorien über Inklusion. Frühe Bildung. 2016;5(4):187-197. doi:10.1026/2191-9186/a000281
HSBI-PUB | DOI
 
[3]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 1182
Knauf H. Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2015;41(3):442-449. doi:10.1080/02602938.2015.1021664
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[2]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 4259 | OA
Knauf H. Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2015;41(3):442-449. doi:10.57720/4259
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[1]
2009 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 2267
Oechsle M, Knauf H, Maschetzke C, Rosowski E, eds. Abitur und was dann? Berufsorientierung und Lebensplanung junger Frauen und Männer und der Einfluss von Schule und Eltern. Vol 34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2009.
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[58]
2025 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 6293 | OA
Gerland J, Knauf H. Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung. Vol 5. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim; 2025. doi:10.18442/PFORLE-M-6
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[57]
2025 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 6249
Knauf H, Gerland J, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer; 2025.
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[56]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 6248
Knauf H. Digitalität als Alltag - Bildung als Aufgabe. Frühe Kindheit. 2025;28(03):21-28.
HSBI-PUB
 
[55]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6251
Knauf H. Bildungsbereich Medien und Digitalität. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele. Stuttgart: Kohlhammer; 2025:135-150.
HSBI-PUB
 
[54]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6250
Knauf H, Gerland J. Von Astronaut bis Zucchinipuffer. Bildungsbereiche und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer; 2025:7-22.
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[53]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6171
Madeira Firmino N. Alltagsintegrierte sprachliche Bldung und Kommunikation - Brotmänner und Himmelsautos. In: Gerland J, Knauf H, eds. Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik - Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH; 2025:23-43. doi:10.17433/978-3-17-044618-2/00015
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[52]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 5869 | OA
Knauf H, Förster MM. Begabungen mit digitalen Werkzeugen fördern. Hochbegabung verstehen. 2025.
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[51]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 5870 | OA
Förster MM, Knauf H. Bildungswerkstatt Bielefeld – Digitalität (auch) analog erfahren. In: Stadler-Altmann U, Herrmann F, Kihm P, Schulte-Buskase A, eds. Atlas Der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)Vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; 2025:151-160. doi:10.35468/6148-11
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[50]
2024 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 5412
Knauf H. Digitalisierung Der Pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend; 2024.
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[49]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4315 | OA
Knauf H. (Schul‑) Kultur der Digitalität? Zeitschrift für Grundschulforschung. 2024;17:55-68. doi:10.1007/s42278-024-00195-4
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[48]
2024 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 4760 | OA
Knauf H. Förderung digitaler Kompetenzen von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Vol 57. 1st ed. München: Deutsches Jugendinstitut e. V.; 2024. doi:10.36189/wiff22024
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[47]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4697
Knauf H. Raumgestaltung in der Kita - Viel Potenzial für Bildung. Kindergarten heute. 2024;(5):10-13.
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[46]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4049
Knauf H. Pädagogik first, Digitalisierung second. Frühe Bildung. 2024;13(1):48-50. doi:10.1026/2191-9186/a000655
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[45]
2023 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 4872
Knauf H. Interkulturelle Medienbildung. In: Lamm B, ed. Handbuch Interkulturelle Kompetenz in der Kita . Freiburg: Herder; 2023:225-223.
HSBI-PUB
 
[44]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2453 | OA
Knauf H. Lernen auf Distanz während der Coronapandemie. Zeitschrift für Grundschulforschung. 2023;16:465–479. doi:10.1007/s42278-023-00168-z
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[43]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3709
Knauf H, Schramme A. #mamanblogeuse and #mamablogger_de. A cross-country comparison on the concept of mothers and motherhood on Instagram. Popular Communication. 2023;21(3-4):232-246. doi:10.1080/15405702.2023.2280683
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2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3242 | OA
Pfützner M, Knauf H. Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Soziale Passagen. 2023;15:181-196. doi:10.1007/s12592-023-00454-8
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2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2965 | OA
Knauf H. Kindertageseinrichtungen im digitalen Wandel. Kita Fachtexte. 2023.
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[40]
2022 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2243
Knauf H. „Irgendwie lebt man jetzt damit, so wie es ist.“ – Schule und Familie als Einflussfaktoren auf die Umsetzung des Distanzunterrichts aus Sicht von Eltern im Verlauf der Corona-Pandemie. In: Budde J, Lengyel D, Böning C, et al., eds. Schule in Distanz – Kindheit in Krise. Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022:227-244. doi:10.1007/978-3-658-36942-2_10
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2022 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 2242
Knauf H. Pedagogical Documentation in Early Childhood Education. Process-Oriented Procedures for Documenting Education and Development. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022. doi:10.1007/978-3-658-39736-4
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2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 1098
Knauf H, Lepold M. The children’s voice – how do children participate in analog and digital portfolios? European Early Childhood Education Research Journal. 2021;29:669-682. doi:10.1080/1350293X.2021.1906291
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[37]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 4877 | OA
Knauf H. Wanddokumentation. Socialnet. 2021.
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[36]
2021 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1374 | OA
Knauf H. »Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie. Vol 5. Bielefeld; 2021.
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[35]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2244
Wieland M, Knauf H. „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. Frühe Bildung. 2021;10(4):182-189. doi:10.1026/2191-9186/a000539
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[34]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2248
Knauf H, Mierau S. Instamoms: Visuelle Inszenierungen intensiver Mütterlichkeit in Social Media. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation . 2021;41(3):283-300. doi:10.3262/ZSE2103283
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[33]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2249
Knauf H. Reggiopädagogik. In: Schmidt T, Sauerbrey U, Smidt W, eds. Frühpädagogische Handlungskonzepte. ; 2021:148-173. doi:10.36198/9783838556857
HSBI-PUB | DOI
 
[32]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2250
Knauf H. Wie digital ist die Kita? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo der Digitalisiering in Kindertageseinrichtungen. In: Neuß N, ed. Kita digital. Medienbildung – Kommunikation – Management. ; 2021.
HSBI-PUB
 
[31]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2251
Knauf H. In Einsamkeit und Freiheit. Forschendes Lernen auf Distanz. In: Lochner B, Kaul I, Gramelt K, eds. Didaktische Potenziale Qualitativer Forschung in Der Kindheitspädagogischen Lehre. ; 2021:180-186.
HSBI-PUB
 
[30]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1099 | OA
Knauf H. Learning stories, pedagogical work and early childhood education: a perspective from German preschools. Education Inquiry. 2020;11(2):94-109. doi:10.1080/20004508.2019.1591845
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2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1105
Knauf H. Super-Documentation? Roads to Digitalisation of Documentation and their Implications. In: Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien; 2020:241-255. doi:10.1007/978-3-658-28193-9_13
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[28]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1106
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H. Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In: Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien; 2020:1-12. doi:10.1007/978-3-658-28193-9_1
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[27]
2020 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 1121
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020. doi:10.1007/978-3-658-28193-9
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[26]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1122
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Das Beispiel Bildungsdokumentation aus der Perspektive pädagogischer Fachkräfte in Deutschland und Neuseeland. Zeitschrift für Pädagogik. 2020;(2):233-250. doi:10.3262/ZP2002233
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[25]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1123
Knauf H. Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany. Early Childhood Education Journal. 2020;48(1):11-19. doi:10.1007/s10643-019-00979-9
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[24]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 3602 | OA
Knauf H. Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany. Early Childhood Education Journal. 2020;48(1):11-19. doi:10.57720/3602
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2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1103 | OA
Knauf H. Corona - Familien am Limit. Eine empirische Untersuchung von Familienblogs. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung; 2020.
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[22]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1101 | OA
Knauf H. Familienblogs -Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung Familienblogs - Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung; 2020.
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[21]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1107
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung. 2020;9(2):99-101. doi:10.1026/2191-9186/a000476
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[20]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 4254 | OA
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung. 2020;9(2):99-101. doi:10.57720/4254
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2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4878 | OA
Knauf H. Bildungsdokumentation. Socialnet. 2019.
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2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1175
Knauf H. Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment. Early Childhood Education Journal. 2019;47(1):43-51. doi:10.1007/s10643-018-0914-x
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[17]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 3605 | OA
Knauf H. Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment. Early Childhood Education Journal. 2019;47(1):43-51. doi:10.57720/3605
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[16]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1124 | OA
Knauf H. Disenchantment of the Family. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2019;2019(Occasional Papers):156-173. doi:10.21240/mpaed/00/2019.12.03.X
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2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4250 | OA
Knauf H. Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation. International Journal of Early Childhood. 2019;51(3):355-372. doi:10.57720/4250
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[14]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1126
Knauf H. Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation. International Journal of Early Childhood. 2019;51(3):355-372. doi:10.1007/s13158-019-00254-3
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2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 3608 | OA
Knauf H. Learning Stories: An Empirical Analysis of Their Use in Germany. Early Childhood Education Journal. 2018;46(4):427-434. doi:10.57720/3608
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2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 1177
Knauf H. Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2018;21(3):423-439. doi:10.1007/s11618-017-0780-0
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[11]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 4252 | OA
Knauf H. Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2018;21(3):423-439. doi:10.57720/4252
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2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1181
Knauf H. Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care. European Early Childhood Education Research Journal. 2017;25(1):19-35. doi:10.1080/1350293X.2015.1102403
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[9]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 4257 | OA
Knauf H. Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care. European Early Childhood Education Research Journal. 2017;25(1):19-35. doi:10.57720/4257
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2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1179
Knauf H. Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres. Early Childhood Education Journal. 2017;45(4):481-491. doi:10.1007/s10643-016-0791-0
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[7]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 3638 | OA
Knauf H. Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres. Early Childhood Education Journal. 2017;45(4):481-491. doi:10.57720/3638
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1178 | OA
Knauf H. The Mediatisation of Professional Pedagogical Practice - Social Networks in Early Childhood Education and Care. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2016;2016(Occasional Papers):20-36. doi:10.21240/mpaed/00/2016.12.15.X
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1180
Knauf H. Interlaced social worlds: exploring the use of social media in the kindergarten. Early Years. 2016;36(3):254-270. doi:10.1080/09575146.2016.1147424
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 2247
Knauf H, Graffe S. Alltagstheorien über Inklusion. Frühe Bildung. 2016;5(4):187-197. doi:10.1026/2191-9186/a000281
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2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 1182
Knauf H. Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2015;41(3):442-449. doi:10.1080/02602938.2015.1021664
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2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 4259 | OA
Knauf H. Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2015;41(3):442-449. doi:10.57720/4259
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2009 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 2267
Oechsle M, Knauf H, Maschetzke C, Rosowski E, eds. Abitur und was dann? Berufsorientierung und Lebensplanung junger Frauen und Männer und der Einfluss von Schule und Eltern. Vol 34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2009.
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