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Helen Knauf

https://orcid.org/0000-0002-7690-6218

58 Publikationen

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[58]
2025 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 6293 | OA
J. Gerland and H. Knauf, Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung, vol. 5. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, 2025.
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[57]
2025 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 6249
H. Knauf and J. Gerland, Eds., Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer, 2025.
HSBI-PUB
 
[56]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 6248
H. Knauf, “Digitalität als Alltag - Bildung als Aufgabe,” Frühe Kindheit, vol. 28, no. 03, pp. 21–28, 2025.
HSBI-PUB
 
[55]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6251
H. Knauf, “Bildungsbereich Medien und Digitalität,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele, J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 135–150.
HSBI-PUB
 
[54]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6250
H. Knauf and J. Gerland, “Von Astronaut bis Zucchinipuffer. Bildungsbereiche und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele , J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 7–22.
HSBI-PUB
 
[53]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6171
N. Madeira Firmino, “Alltagsintegrierte sprachliche Bldung und Kommunikation - Brotmänner und Himmelsautos,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik - Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele, J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2025, pp. 23–43.
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[52]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 5869 | OA
H. Knauf and M. M. Förster, “Begabungen mit digitalen Werkzeugen fördern,” Hochbegabung verstehen, 2025.
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[51]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 5870 | OA
M. M. Förster and H. Knauf, “Bildungswerkstatt Bielefeld – Digitalität (auch) analog erfahren,” in Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium, U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, and A. Schulte-Buskase, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025, pp. 151–160.
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[50]
2024 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 5412
H. Knauf, Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, 2024.
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[49]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4315 | OA
H. Knauf, “(Schul‑) Kultur der Digitalität?,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 17, pp. 55–68, 2024.
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[48]
2024 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 4760 | OA
H. Knauf, Förderung digitaler Kompetenzen von Kindern in Kindertageseinrichtungen, 1st ed., vol. 57. München: Deutsches Jugendinstitut e. V., 2024.
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[47]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4697
H. Knauf, “Raumgestaltung in der Kita - Viel Potenzial für Bildung,” Kindergarten heute, no. 5, pp. 10–13, 2024.
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[46]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4049
H. Knauf, “Pädagogik first, Digitalisierung second,” Frühe Bildung, vol. 13, no. 1, pp. 48–50, 2024.
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[45]
2023 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 4872
H. Knauf, “Interkulturelle Medienbildung,” in Handbuch Interkulturelle Kompetenz in der Kita , B. Lamm, Ed. Freiburg: Herder, 2023, pp. 225–223.
HSBI-PUB
 
[44]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2453 | OA
H. Knauf, “Lernen auf Distanz während der Coronapandemie,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 16, pp. 465–479, 2023.
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[43]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3709
H. Knauf and A. Schramme, “#mamanblogeuse and #mamablogger_de. A cross-country comparison on the concept of mothers and motherhood on Instagram,” Popular Communication, vol. 21, no. 3–4, pp. 232–246, 2023.
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[42]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3242 | OA
M. Pfützner and H. Knauf, “Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen,” Soziale Passagen, vol. 15, pp. 181–196, 2023.
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[41]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2965 | OA
H. Knauf, “Kindertageseinrichtungen im digitalen Wandel,” Kita Fachtexte, 2023.
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[40]
2022 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2243
H. Knauf, “„Irgendwie lebt man jetzt damit, so wie es ist.“ – Schule und Familie als Einflussfaktoren auf die Umsetzung des Distanzunterrichts aus Sicht von Eltern im Verlauf der Corona-Pandemie,” in Schule in Distanz – Kindheit in Krise. Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen, J. Budde, D. Lengyel, C. Böning, C. Claus, N. Weuster, K. Doden, and T. Schroedler, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 227–244.
HSBI-PUB | DOI
 
[39]
2022 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 2242
H. Knauf, Pedagogical Documentation in Early Childhood Education. Process-Oriented Procedures for Documenting Education and Development. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022.
HSBI-PUB | DOI
 
[38]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 1098
H. Knauf and M. Lepold, “The children’s voice – how do children participate in analog and digital portfolios?,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 29, pp. 669–682, 2021.
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[37]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 4877 | OA
H. Knauf, “Wanddokumentation,” Socialnet, 2021.
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[36]
2021 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1374 | OA
H. Knauf, »Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie, vol. 5. Bielefeld, 2021.
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[35]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2244
M. Wieland and H. Knauf, “„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“,” Frühe Bildung, vol. 10, no. 4, pp. 182–189, 2021.
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[34]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2248
H. Knauf and S. Mierau, “Instamoms: Visuelle Inszenierungen intensiver Mütterlichkeit in Social Media,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation , vol. 41, no. 3, pp. 283–300, 2021.
HSBI-PUB | DOI
 
[33]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2249
H. Knauf, “Reggiopädagogik,” in Frühpädagogische Handlungskonzepte, T. Schmidt, U. Sauerbrey, and W. Smidt, Eds. 2021, pp. 148–173.
HSBI-PUB | DOI
 
[32]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2250
H. Knauf, “Wie digital ist die Kita? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo der Digitalisiering in Kindertageseinrichtungen,” in Kita digital. Medienbildung – Kommunikation – Management, N. Neuß, Ed. 2021.
HSBI-PUB
 
[31]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2251
H. Knauf, “In Einsamkeit und Freiheit. Forschendes Lernen auf Distanz,” in Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre, B. Lochner, I. Kaul, and K. Gramelt, Eds. 2021, pp. 180–186.
HSBI-PUB
 
[30]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1099 | OA
H. Knauf, “Learning stories, pedagogical work and early childhood education: a perspective from German preschools,” Education Inquiry, vol. 11, no. 2, pp. 94–109, 2020.
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[29]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1105
H. Knauf, “Super-Documentation? Roads to Digitalisation of Documentation and their Implications,” in Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2020, pp. 241–255.
HSBI-PUB | DOI
 
[28]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1106
M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood,” in Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2020, pp. 1–12.
HSBI-PUB | DOI
 
[27]
2020 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 1121
M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds., Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020.
HSBI-PUB | DOI
 
[26]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1122
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Das Beispiel Bildungsdokumentation aus der Perspektive pädagogischer Fachkräfte in Deutschland und Neuseeland,” Zeitschrift für Pädagogik, no. 2, pp. 233–250, 2020.
HSBI-PUB | DOI
 
[25]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1123
H. Knauf, “Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 48, no. 1, pp. 11–19, 2020.
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[24]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 3602 | OA
H. Knauf, “Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 48, no. 1, pp. 11–19, 2020.
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[23]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1103 | OA
H. Knauf, Corona - Familien am Limit. Eine empirische Untersuchung von Familienblogs. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung, 2020.
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[22]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1101 | OA
H. Knauf, Familienblogs -Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung Familienblogs - Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung, 2020.
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[21]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1107
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.
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[20]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 4254 | OA
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.
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[19]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4878 | OA
H. Knauf, “Bildungsdokumentation,” Socialnet, 2019.
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[18]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1175
H. Knauf, “Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment,” Early Childhood Education Journal, vol. 47, no. 1, pp. 43–51, 2019.
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[17]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 3605 | OA
H. Knauf, “Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment,” Early Childhood Education Journal, vol. 47, no. 1, pp. 43–51, 2019.
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[16]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1124 | OA
H. Knauf, “Disenchantment of the Family,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 2019, no. Occasional Papers, pp. 156–173, 2019.
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[15]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4250 | OA
H. Knauf, “Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation,” International Journal of Early Childhood, vol. 51, no. 3, pp. 355–372, 2019.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[14]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1126
H. Knauf, “Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation,” International Journal of Early Childhood, vol. 51, no. 3, pp. 355–372, 2019.
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[13]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 3608 | OA
H. Knauf, “Learning Stories: An Empirical Analysis of Their Use in Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 46, no. 4, pp. 427–434, 2018.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[12]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 4252 | OA
H. Knauf, “Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 21, no. 3, pp. 423–439, 2018.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[11]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 1177
H. Knauf, “Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 21, no. 3, pp. 423–439, 2018.
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[10]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 4257 | OA
H. Knauf, “Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 25, no. 1, pp. 19–35, 2017.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[9]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1181
H. Knauf, “Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 25, no. 1, pp. 19–35, 2017.
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[8]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 3638 | OA
H. Knauf, “Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres,” Early Childhood Education Journal, vol. 45, no. 4, pp. 481–491, 2017.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[7]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1179
H. Knauf, “Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres,” Early Childhood Education Journal, vol. 45, no. 4, pp. 481–491, 2017.
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[6]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1178 | OA
H. Knauf, “The Mediatisation of Professional Pedagogical Practice - Social Networks in Early Childhood Education and Care,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 2016, no. Occasional Papers, pp. 20–36, 2016.
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[5]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1180
H. Knauf, “Interlaced social worlds: exploring the use of social media in the kindergarten,” Early Years, vol. 36, no. 3, pp. 254–270, 2016.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[4]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 2247
H. Knauf and S. Graffe, “Alltagstheorien über Inklusion,” Frühe Bildung, vol. 5, no. 4, pp. 187–197, 2016.
HSBI-PUB | DOI
 
[3]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 1182
H. Knauf, “Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities,” Assessment & Evaluation in Higher Education, vol. 41, no. 3, pp. 442–449, 2015.
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[2]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 4259 | OA
H. Knauf, “Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities,” Assessment & Evaluation in Higher Education, vol. 41, no. 3, pp. 442–449, 2015.
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[1]
2009 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 2267
M. Oechsle, H. Knauf, C. Maschetzke, and E. Rosowski, Eds., Abitur und was dann? Berufsorientierung und Lebensplanung junger Frauen und Männer und der Einfluss von Schule und Eltern, vol. 34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
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[58]
2025 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 6293 | OA
J. Gerland and H. Knauf, Forschender Habitus als hochschuldidaktische Zielperspektive in kindheits- und musikpädagogischen Studiengängen - Das Beispiel Videoaufzeichnungen und Lerngeschichten zur musikalischen Bildung, vol. 5. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, 2025.
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[57]
2025 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 6249
H. Knauf and J. Gerland, Eds., Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele . Stuttgart: Kohlhammer, 2025.
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[56]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 6248
H. Knauf, “Digitalität als Alltag - Bildung als Aufgabe,” Frühe Kindheit, vol. 28, no. 03, pp. 21–28, 2025.
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[55]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6251
H. Knauf, “Bildungsbereich Medien und Digitalität,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele, J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 135–150.
HSBI-PUB
 
[54]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6250
H. Knauf and J. Gerland, “Von Astronaut bis Zucchinipuffer. Bildungsbereiche und ihr Potenzial zur Anregung vielfältiger Lerngelegenheiten,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik. Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele , J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 7–22.
HSBI-PUB
 
[53]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 6171
N. Madeira Firmino, “Alltagsintegrierte sprachliche Bldung und Kommunikation - Brotmänner und Himmelsautos,” in Bildungsbereiche in der Kindheitspädagogik - Grundlagen - didaktische Impulse - Praxisbeispiele, J. Gerland and H. Knauf, Eds. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2025, pp. 23–43.
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[52]
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 5869 | OA
H. Knauf and M. M. Förster, “Begabungen mit digitalen Werkzeugen fördern,” Hochbegabung verstehen, 2025.
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[51]
2025 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 5870 | OA
M. M. Förster and H. Knauf, “Bildungswerkstatt Bielefeld – Digitalität (auch) analog erfahren,” in Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium, U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, and A. Schulte-Buskase, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025, pp. 151–160.
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[50]
2024 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 5412
H. Knauf, Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, 2024.
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[49]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4315 | OA
H. Knauf, “(Schul‑) Kultur der Digitalität?,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 17, pp. 55–68, 2024.
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[48]
2024 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 4760 | OA
H. Knauf, Förderung digitaler Kompetenzen von Kindern in Kindertageseinrichtungen, 1st ed., vol. 57. München: Deutsches Jugendinstitut e. V., 2024.
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[47]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4697
H. Knauf, “Raumgestaltung in der Kita - Viel Potenzial für Bildung,” Kindergarten heute, no. 5, pp. 10–13, 2024.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar
 
[46]
2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4049
H. Knauf, “Pädagogik first, Digitalisierung second,” Frühe Bildung, vol. 13, no. 1, pp. 48–50, 2024.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[45]
2023 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 4872
H. Knauf, “Interkulturelle Medienbildung,” in Handbuch Interkulturelle Kompetenz in der Kita , B. Lamm, Ed. Freiburg: Herder, 2023, pp. 225–223.
HSBI-PUB
 
[44]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2453 | OA
H. Knauf, “Lernen auf Distanz während der Coronapandemie,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 16, pp. 465–479, 2023.
HSBI-PUB | Dateien verfügbar | DOI
 
[43]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3709
H. Knauf and A. Schramme, “#mamanblogeuse and #mamablogger_de. A cross-country comparison on the concept of mothers and motherhood on Instagram,” Popular Communication, vol. 21, no. 3–4, pp. 232–246, 2023.
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[42]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 3242 | OA
M. Pfützner and H. Knauf, “Digitalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen,” Soziale Passagen, vol. 15, pp. 181–196, 2023.
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[41]
2023 | Artikel | FH-PUB-ID: 2965 | OA
H. Knauf, “Kindertageseinrichtungen im digitalen Wandel,” Kita Fachtexte, 2023.
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[40]
2022 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2243
H. Knauf, “„Irgendwie lebt man jetzt damit, so wie es ist.“ – Schule und Familie als Einflussfaktoren auf die Umsetzung des Distanzunterrichts aus Sicht von Eltern im Verlauf der Corona-Pandemie,” in Schule in Distanz – Kindheit in Krise. Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen, J. Budde, D. Lengyel, C. Böning, C. Claus, N. Weuster, K. Doden, and T. Schroedler, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 227–244.
HSBI-PUB | DOI
 
[39]
2022 | Fachbuch | FH-PUB-ID: 2242
H. Knauf, Pedagogical Documentation in Early Childhood Education. Process-Oriented Procedures for Documenting Education and Development. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022.
HSBI-PUB | DOI
 
[38]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 1098
H. Knauf and M. Lepold, “The children’s voice – how do children participate in analog and digital portfolios?,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 29, pp. 669–682, 2021.
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[37]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 4877 | OA
H. Knauf, “Wanddokumentation,” Socialnet, 2021.
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[36]
2021 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1374 | OA
H. Knauf, »Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen.« Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie, vol. 5. Bielefeld, 2021.
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[35]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2244
M. Wieland and H. Knauf, “„Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“,” Frühe Bildung, vol. 10, no. 4, pp. 182–189, 2021.
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[34]
2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2248
H. Knauf and S. Mierau, “Instamoms: Visuelle Inszenierungen intensiver Mütterlichkeit in Social Media,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation , vol. 41, no. 3, pp. 283–300, 2021.
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[33]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2249
H. Knauf, “Reggiopädagogik,” in Frühpädagogische Handlungskonzepte, T. Schmidt, U. Sauerbrey, and W. Smidt, Eds. 2021, pp. 148–173.
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[32]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2250
H. Knauf, “Wie digital ist die Kita? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo der Digitalisiering in Kindertageseinrichtungen,” in Kita digital. Medienbildung – Kommunikation – Management, N. Neuß, Ed. 2021.
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[31]
2021 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 2251
H. Knauf, “In Einsamkeit und Freiheit. Forschendes Lernen auf Distanz,” in Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre, B. Lochner, I. Kaul, and K. Gramelt, Eds. 2021, pp. 180–186.
HSBI-PUB
 
[30]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1099 | OA
H. Knauf, “Learning stories, pedagogical work and early childhood education: a perspective from German preschools,” Education Inquiry, vol. 11, no. 2, pp. 94–109, 2020.
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[29]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1105
H. Knauf, “Super-Documentation? Roads to Digitalisation of Documentation and their Implications,” in Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2020, pp. 241–255.
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[28]
2020 | Buchbeitrag | FH-PUB-ID: 1106
M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood,” in Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2020, pp. 1–12.
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[27]
2020 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 1121
M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, Eds., Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020.
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[26]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1122
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Das Beispiel Bildungsdokumentation aus der Perspektive pädagogischer Fachkräfte in Deutschland und Neuseeland,” Zeitschrift für Pädagogik, no. 2, pp. 233–250, 2020.
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[25]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1123
H. Knauf, “Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 48, no. 1, pp. 11–19, 2020.
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[24]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 3602 | OA
H. Knauf, “Documentation Strategies: Pedagogical Documentation from the Perspective of Early Childhood Teachers in New Zealand and Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 48, no. 1, pp. 11–19, 2020.
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[23]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1103 | OA
H. Knauf, Corona - Familien am Limit. Eine empirische Untersuchung von Familienblogs. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung, 2020.
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[22]
2020 | Diskussionspapier | FH-PUB-ID: 1101 | OA
H. Knauf, Familienblogs -Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung Familienblogs - Suche nach Gemeinschaft und Selbstinszenierung. Berlin; Sankt Augustin: Konrad Adenauer Stiftung, 2020.
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[21]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1107
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.
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[20]
2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 4254 | OA
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.
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[19]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4878 | OA
H. Knauf, “Bildungsdokumentation,” Socialnet, 2019.
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[18]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1175
H. Knauf, “Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment,” Early Childhood Education Journal, vol. 47, no. 1, pp. 43–51, 2019.
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[17]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 3605 | OA
H. Knauf, “Visual Environmental Scale: Analysing the Early Childhood Education Environment,” Early Childhood Education Journal, vol. 47, no. 1, pp. 43–51, 2019.
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[16]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1124 | OA
H. Knauf, “Disenchantment of the Family,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 2019, no. Occasional Papers, pp. 156–173, 2019.
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[15]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 4250 | OA
H. Knauf, “Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation,” International Journal of Early Childhood, vol. 51, no. 3, pp. 355–372, 2019.
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[14]
2019 | Artikel | FH-PUB-ID: 1126
H. Knauf, “Physical Environments of Early Childhood Education Centres: Facilitating and Inhibiting Factors Supporting Children’s Participation,” International Journal of Early Childhood, vol. 51, no. 3, pp. 355–372, 2019.
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[13]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 3608 | OA
H. Knauf, “Learning Stories: An Empirical Analysis of Their Use in Germany,” Early Childhood Education Journal, vol. 46, no. 4, pp. 427–434, 2018.
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[12]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 4252 | OA
H. Knauf, “Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 21, no. 3, pp. 423–439, 2018.
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[11]
2018 | Artikel | FH-PUB-ID: 1177
H. Knauf, “Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik: Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 21, no. 3, pp. 423–439, 2018.
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[10]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 4257 | OA
H. Knauf, “Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 25, no. 1, pp. 19–35, 2017.
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[9]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1181
H. Knauf, “Documentation as a tool for participation in German early childhood education and care,” European Early Childhood Education Research Journal, vol. 25, no. 1, pp. 19–35, 2017.
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[8]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 3638 | OA
H. Knauf, “Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres,” Early Childhood Education Journal, vol. 45, no. 4, pp. 481–491, 2017.
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[7]
2017 | Artikel | FH-PUB-ID: 1179
H. Knauf, “Making an Impression: Portfolios as Instruments of Impression Management for Teachers in Early Childhood Education and Care Centres,” Early Childhood Education Journal, vol. 45, no. 4, pp. 481–491, 2017.
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[6]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1178 | OA
H. Knauf, “The Mediatisation of Professional Pedagogical Practice - Social Networks in Early Childhood Education and Care,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 2016, no. Occasional Papers, pp. 20–36, 2016.
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[5]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 1180
H. Knauf, “Interlaced social worlds: exploring the use of social media in the kindergarten,” Early Years, vol. 36, no. 3, pp. 254–270, 2016.
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[4]
2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 2247
H. Knauf and S. Graffe, “Alltagstheorien über Inklusion,” Frühe Bildung, vol. 5, no. 4, pp. 187–197, 2016.
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[3]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 1182
H. Knauf, “Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities,” Assessment & Evaluation in Higher Education, vol. 41, no. 3, pp. 442–449, 2015.
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[2]
2015 | Artikel | FH-PUB-ID: 4259 | OA
H. Knauf, “Reading, listening and feeling: audio feedback as a component of an inclusive learning culture at universities,” Assessment & Evaluation in Higher Education, vol. 41, no. 3, pp. 442–449, 2015.
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[1]
2009 | Buch als Herausgeber | FH-PUB-ID: 2267
M. Oechsle, H. Knauf, C. Maschetzke, and E. Rosowski, Eds., Abitur und was dann? Berufsorientierung und Lebensplanung junger Frauen und Männer und der Einfluss von Schule und Eltern, vol. 34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
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