Alltagsintegrierte Literacyförderung in hybriden Lernumgebungen (Allhybrid)

Kindertageseinrichtungen, Sprachbildung, Digitalisierung

Hochschule Bielefeld   
Fachbereich Sozialwesen
Interaktion 1
33619 Bielefeld

Projektbeteiligung

Fröbel e.V.,

Katholischen Kindertageseinrichtungen Hochstift gGmbH,

Katholischen Kindertageseinrichtungen Minden-Ravensberg-Lippe gGmbH

Laufzeit

01.04.2026 bis 31.03.2030

Projektförderung

Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ)

Kurzbeschreibung

Frühe Erfahrungen mit Sprache, Erzählen, Büchern und Schrift sind eine wichtige Grundlage für Bildungsbeteiligung und späteres Lesen- und Schreibenlernen. Gleichzeitig unterscheiden sich die Voraussetzungen, die Kinder mitbringen, zum Teil deutlich. Besonders für mehrsprachig aufwachsende Kinder stellt sich die Frage, wie Kindertageseinrichtungen Literacy gezielt fördern können, und zwar eingebettet in alltägliche Situationen und Routinen. Zugleich eröffnen digitale Medien neue Möglichkeiten, die bisher noch nicht systematisch mit analogen Materialien und Raumgestaltung zusammengedacht werden.

Das Projekt „Alltagsintegrierte Literacyförderung in hybriden Lernumgebungen (Allhybrid)” greift diese Herausforderung auf. Es untersucht, wie analoge und digitale Materialien in Kindertageseinrichtungen so verbunden werden können, dass Kinder sie im Alltag selbstständig nutzen können. Ziel ist es, die Förderung von Early Literacy alltagsnah und zugleich systematisch zu gestalten.

Dazu werden die Perspektiven von Kindern, pädagogischen Fachkräften, Leitungen und Trägervertretungen einbezogen. Neben Interviews, Gruppendiskussionen und Beobachtungen kommen auch Fotoverfahren, Bildungsdokumentationen und Raumanalysen zum Einsatz. Ergänzend werden bereits vorliegende Daten zur Sprachentwicklung der Kinder erneut ausgewertet.