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Das Forschungsprojekt soll Menschen mit Epilepsie und Mitarbeiter:innen in dem Bielefelder Epilepsie-Zentrum die Wahl von passenden Hilfsmitteln und Assistenzsystemen erleichtern, indem es die Datenbank EpiDat und eine zugehörige Bewertungsplattform (EpiRate) erstellt. Zentraler Ansatz dabei ist die Verbindung von Informationen mit persönlichen Bewertungen und Erfahrungsberichten. Die Wirtschaftspsycholog:innen der Hochschule Bielefeld testen beide Anwendungen im Hinblick auf ihre „Usability“.

Der Fachbereich Ingenieurwissenschaften und Mathematik der Hochschule Bielefeld (HSBI) hat ein neues Großgerät: Eine 2-Komponenten-Spritzgießmaschine wird künftig in der Lehre und Forschung im Bereich Kunststofftechnik eingesetzt. Besonders in der Forschung zur Nachhaltigkeit von Kunststoffen eröffnen sich durch die Spende der Firma Wolf PVG neue Möglichkeiten für das Bielefelder Institut für Materialforschung (BIfAM). Denn die Maschine erlaubt nicht nur mehrere Verfahren, sondern kann darüber hinaus auch Rezyklate verarbeiten.

Studieninteressierte können sich noch bis zum 15. Januar für insgesamt 25 Bachelor-und Masterstudiengänge bewerben, die zum Sommersemester 2026 starten. Für einzelne Studiengänge gelten abweichende Fristen und besondere Bewerbungsverfahren.

Künstliche Intelligenz hat die Gestaltung grundlegend verändert – von einer technischen Anwendung hin zu einem ästhetischen, sozialen und erkenntnistheoretischen Medium. Im Alltag produzieren Algorithmen Bilder, Entscheidungen und synthetische Realitäten. Für Kunst und Design entsteht damit ein neues Spannungsfeld: Wie lässt sich künstlerische Autonomie behaupten, wenn Wahrnehmung, Materialität und Bedeutung zunehmend algorithmisch vermittelt sind? Antworten darauf sucht die Ausstellung „Fuzzy Logic – KI-Gestaltung als Möglichkeitsraum“, die bis zum 15. Januar 2026 im Hauptgebäude der Hochschule Bielefeld zu sehen ist.

Vier Studierende und zwei Lehrende des College of Science and Technology der Royal University of Bhutan waren im Dezember zu Gast an der HSBI, um mehr über angewandte Lehre und Forschung, nachhaltige Technologien, aber auch deutsche (Weihnachts-)Kultur zu erfahren. Die Gruppe war an den HSBI-Standorten Minden und Bielefeld unterwegs.

Die englischsprachigen Studiengänge am Campus Gütersloh der HSBI sind erfolgreich angelaufen: 100 von insgesamt rund 570 Studierenden sind in einem englischsprachigen Programm eingeschrieben. Einige der internationalen Studierenden haben jetzt Gütersloh bei einer Führung besser kennengelernt.

Mit einer eigenständigen, klaren und präzisen Kollektion überzeugt die Modeabsolventin eine internationale Jury und gewinnt ein dreimonatiges Designpraktikum im Pariser Modehaus Pierre Cardin.

Spielend lernen – mit dem „Dungeon“ setzen Informatik Studierende am Campus Minden der Hochschule Bielefeld dieses Prinzip aus der Lerntheorie bereits seit einigen Jahren um. Jetzt wird der Lern-Videospiel-Baukasten im Projekt „L(ESC)rod“ fit gemacht für mehr Spieler:innen und den Einsatz in anderen Fachbereichen: Ein benutzerfreundliches Interface ermöglicht Lehrenden ohne Programmierkenntnisse die eigene Fachwelt zu integrieren.

Seit 1997 bringt das Institut für Buchgestaltung am Fachbereich Gestaltung der Hochschule Bielefeld in unregelmäßigen Abständen die GUM heraus, das Magazin für konzeptionelles Gestalten. Die mittlerweile 14. Ausgabe liegt nun vor – erstmals nicht gedruckt, sondern als Symbiose aus analogem Magazin und digitaler Plattform unter https://gum-magazin.de. Die Idee dazu ist in einem Seminar des HSBI-Alumnus und freien Gestalters Johannes Nathow entstanden. Irgendwo zwischen Nostalgie und Innovation lotet die GUM #14 die Möglichkeiten und Grenzen der Magazingestaltung aus. Und ist gleichzeitig eine Reise durch herausragende Projekte des Fachbereichs Gestaltung der vergangenen fünf Jahre.

Mit dem Arbeitskreis Blockchain an der Hochschule Bielefeld hat Prof. Dr. Rainer Lenz ein besonderes Lern- und Lehrformat etabliert: Die Studierenden erarbeiten sich gemeinsam mit dem Professor selbstgewählte Themen zur Finanzwelt und vermitteln sie ihren Mitstudierenden in selbstorganisierten Veranstaltungen weiter. Das Peer-to-Peer-Konzept kommt an: Die Veranstaltungen sind immer gefragter und die Studierenden hochmotiviert – obwohl der Arbeitskreis eine rein freiwillige Leistung ist.