„Tag der Bildung“ in der HSBI: Über 2.000 Schüler:innen diskutierten die Auswirkungen von KI auf Schulalltag und Klimaschutz

Bielefeld (hsbi). Künstliche Intelligenz (KI) ist längst Teil des Alltags in der Schule, in sozialen Netzwerken, in der Forschung und in der Wirtschaft. Sie kann beim Lernen unterstützen, beim Energiesparen helfen, Klimamodelle verbessern und neue Lösungen für Umwelt- und Ressourcenschutz ermöglichen. Gleichzeitig wirft sie wichtige Fragen auf: Wie gehen wir achtsam mit ihr um? Wie verändert KI den Schulalltag? Wie hoch ist der Energiebedarf digitaler Anwendungen? Wo liegen Risiken wie Cybermobbing, Manipulation oder Cyberkriminalität? Kurz: Wie kritisch müssen wir auch auf den Einsatz von KI blicken?

Das waren nur einige der Fragen, mit denen sich die über 2.000 Schüler:innen aus Klassen 7 bis 13 im Rahmen der 6. Internationalen Schüler:innen Klimakonferenz beim diesjährigen „Tag ­­­­der Bildung“ der 18. Klimawoche Bielefeld am Mittwoch, den 11. März, in der Hochschule Bielefeld (HSBI) in Vorträgen und Workshops auseinandersetzen. Durch das Programm, das per Livestream in zahlreiche Klassenräume übertragen und für Teilnehmenden von internationalen Partnerschulen auch simultan ins Englische übersetzt wurde, führten souverän Schülerin Emily Drummen und Schüler Jonas Elsner, Mitglieder der Klima-AG des Friedrich-v. Bodelschwingh Gymnasiums (beide Jahrgangsstufe Q1). Fast 500 Schüler:innen waren vor Ort und schätzungsweise 1500 im Livestream dabei. Ermöglicht wurde die Live-Übertragung erneut durch den Videoservice der Datenverarbeitungszentrale (DVZ) der Hochschule. 

„KI ist längst in den Schulen angekommen“  

Der „Tag der Bildung" ist fester Bestandteil der Bielefelder Klimawoche und wird vom Verein KlimaWoche e.V. und der HSBI seit mehreren Jahren gemeinsam ausgerichtet. HSBI-Präsidentin Prof. Dr. Ingeborg Schramm-Wölk: „Wir freuen uns sehr, dass wieder so viele Schülerinnen und Schüler an die HSBI gekommen sind, um gemeinsam hochaktuelle Fragen zu diskutieren. Als Hochschule verstehen wir es als unsere zentrale Aufgabe, junge Menschen mit fundiertem Wissen und wichtigen Zukunftskompetenzen auszustatten. Nur so können sie die gesellschaftlichen und technologischen Herausforderungen von morgen verantwortungsvoll angehen.“

„KI ist längst in den Schulen angekommen, vor allem bei den Schülerinnen und Schülern“, so Jens Ohlemeyer, Gründer und Vorstandsvorsitzender der KlimaWoche Bielefeld e.V und selbst Lehrer und Leiter der Klima-AG am Friedrich-v. Bodelschwingh Gymnasium Bethel. „Mit dem Tag der Bildung und der internationalen Schüler:innen Klimakonferenz wollen wir sie für die ökologischen, sozialen und gesellschaftlichen Auswirkungen digitaler Technologien sensibilisieren und ihnen gleichzeitig Mut machen, den Einsatz von KI aktiv, kreativ und verantwortungsvoll in einem europäischen Kontext mitzugestalten.“

Begrüßt wurden die Schüler:innen auch von Michael Uhlig, Abteilungsdirektor Schule der Bezirksregierung Detmold, und Birgit Beckerman, Beigeordnete der Stadt Bielefeld für Schule, Bürger, Kultur und Sport.

Vorträge zu KI, nachhaltiger Mobilität und Meeresschutz

Eröffnet wurde der Tag der Bildung mit Kurzvorträgen von Expert:innen, die das Themenfeld KI aus ganz unterschiedlichen Perspektiven beleuchteten: Shailendra Tomar präsentierte seine KI „LEO“ für intelligentes Energie- und Ressourcenmanagement in Gebäuden und betonte Europas wichtige Rolle im Klimaschutz. Tomar ist EU Climate Pact Botschafter für Deutschland, die Initiative unterstützt den „Tag der Bildung“ seit vergangenem Jahr. Dr. Caroline Pons stellte die Bielefelder Ausbildungsinitiative BI.green vor, die Klimaschutz mit Berufsorientierung verbindet und Jugendliche für klimarelevante Berufe begeistern soll.

Kaan Altun, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der HSBI, sprach unter dem Titel „Ein Roboter fährt durch Bielefeld – und was das mit eurer Zukunft zu tun hat“ über das Innovationsprojekt „AQ-Shuttle“ und die Chancen autonomer Mobilität für Klima und Stadtentwicklung. Daniel Lukats, Doktorand am Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) erläuterte, wie KI helfen kann, Algenblüten und Hitzewellen in Meeren frühzeitig zu erkennen. Dr. Julia Schneider verbindet in ihrem Vortrag „KI: Klimaretterin oder Endgegner?“ Comic, Wissenschaft und Nachhaltigkeit und zeigte, wie das Medium komplexe KI-Fragen greifbar machen kann. Und Agenturbetreiber Timo Heimbach sprach zum verantwortungsvollen Einsatz von KI aus der Perspektive einer Berliner KI-Beratung

Workshops und „Markt der Möglichkeiten“ liefern Beispiele aus der Praxis

Mit diesen ersten Impulsen ging es für die Schüler:innen im Anschluss in Workshops weiter. Die Themen variierten von grundlegenden und technischen Hintergründen bis zu Ideensammlungen, wie sich KI auch im Schulalltag bewusst einsetzen lässt. Außerdem trainierten die Schüler:innen, „echte“ Inhalte von KI zu unterscheiden. Sie entwickelten Ideen, wie Klimaschutz von KI profitieren kann und lernten, wieviel Wasser ein KI-Prompt verbraucht. Im Workshop vom experiMINT Schüler*innenlabor der HSBI programmierten die Teilnehmenden mit der Programmiersprache „scratch“, in der eine KI eingebettet ist.

Auf dem „Markt der Möglichkeiten“ präsentierten Schulen, Initiativen und Unternehmen ihre Projekte. So stellte sich das HSBI-Forschungsprojekt TRACES vor, in dem Wissenschaftler:innen eine KI zur Erkennung von Fremdstoffen im Bioabfall entwickeln, die auf der Deponie Pohlsche Heide in Hille zum Einsatz kommen soll. 

Mit der Ergebnispräsentation aus den Workshops endete der „Tag der Bildung“. Jens Ohlemeyer resümierte: „Die vielen Gespräche und Ideen haben gezeigt, wie wertvoll es ist, jungen Menschen Raum zu geben, um über KI, Bildung und Klimaschutz zu diskutieren. Die Zukunft dieser Themen betrifft sie besonders und umso wichtiger ist es, sie früh einzubeziehen und mitreden zu lassen. Besonders freut mich auch die Kooperation mit dem EU Klimapakt der Europäischen Union. Dies zeigt die stetige Weiterentwicklung des Tags der Bildung und der Klimakonferenz mit der Ambition zur Erreichung der EU-weiten Klimaneutralität bis 2050. “ (she)