Wie lässt sich das Wissen um den Betrieb und die Instandhaltung alter Maschinen und Anlagen in Unternehmen halten? Studierende der Hochschule Bielefeld haben am Campus Minden eine mustergültige technische Dokumentation entwickelt, die für die Nutzung, vorausschauende Instandhaltung und Instandsetzung von Maschinen äußerst hilfreich ist. Ihr Beispielobjekt: ein alter Flipper aus den 1970er Jahren. Den sie bei der Gelegenheit gleich instandgesetzt und in Betrieb genommen haben.

Ein fünfköpfiges Studenten-Team am Campus Gütersloh der Hochschule Bielefeld entwickelte und baute als Abschlussprojekt einen Pancake-Roboter. Dieser kann selbstständig ein auf dem Tablet gezeichnetes Bild als Pfannkuchen ausgeben. Teamgeist und gute Planung, zahlreiche Sponsoren und etliche Stunden Arbeit an Soft- und Hardware waren nötig. Damit zeigen die Studierenden, was sie in ihrem praxisintegrierten Studium gelernt haben – und dass sie bereits als junge Absolventen komplexe Projekte erfolgreich umsetzen können.

Ein Billardtisch, der Kugeln erkennt, Spielzüge berechnet und Stöße selbstständig ausführt: Studierende der Hochschule Bielefeld haben am Campus Gütersloh ein System entwickelt, das Spiel und Technik verbindet.

Linus Bröker, Absolvent des praxisintegrierten Studiengangs Mechatronik/Automatisierung am Campus Gütersloh der Hochschule Bielefeld, wurde auf der 22. Konferenz für Angewandte Automatisierungstechnik in Lehre und Entwicklung (AALE) für die beste Bachelorarbeit im Bereich der Automatisierungstechnik 2025 ausgezeichnet.

Konstruktion, Lokalisierung, Regelung, Pfadplanung: Um autonome Rennwagen zu entwickeln, haben Studierende der praxisintegrierten Studiengänge am Campus Minden der Hochschule Bielefeld (HSBI) Wissen und Fertigkeiten aus Elektrotechnik und Maschinenbau in einem interdisziplinären Projekt miteinander verknüpft. Entstanden ist neben den Fahrzeugen auch eine portable Rennstrecke, die künftig in Lehrveranstaltungen und auf Messen eingesetzt werden soll, um Lust aufs Studium an der HSBI zu machen.